Stimulacija možganov zmanjšuje tekmovanje med spomini

Po novi študiji v Beth Israel Deaconess Medical Center je transkranialna magnetna stimulacija (TMS) sposobna zmanjšati pozabljivost tako, da moti ciljno usmerjene možganske regije, ko tekmujejo med spomini.

"V zadnjih 100 letih je bilo cenjeno, da je poskušanje učenja dejstev in veščin v hitrem zaporedju lahko frustrirajoče," pojasnjuje Edwin Robertson, dr.med., Izredni profesor nevrologije na Harvardski medicinski šoli. "Ker je kmalu pridobljen nov spomin, je njegovo ohranjanje ogroženo z učenjem drugega dejstva ali spretnosti."

Robertson je skupaj z nevrologom in soavtorjem dr. Danielom Cohenom opazoval 120 študentov, ki so sodelovali v dveh testih spomina.

Prva je bila naloga motoričnih udarcev s prstom, druga pa preizkus spomina, pri katerem so si morali prostovoljci zapomniti vrsto besed. Polovica udeležencev je opravila naloge v tem vrstnem redu, druga polovica pa se je teh dveh nalog naučila v obratnem vrstnem redu.

"Študijski subjekti so te vaje za hrbet izvajali zjutraj," pojasnjuje. »Nato so se vrnili 12 ur kasneje in ponovno opravili teste. Kot je bilo napovedano, se je njihov odpoklic bodisi za seznam besed bodisi za motorično nalogo zmanjšal, ko so bili ponovno preizkušeni. "

Takoj po začetnem testiranju so raziskovalci uporabili TMS, ki je neinvaziven postopek, ki uporablja magnetni simulator, ki lahko skozi magnetno polje ustvari tok v možganih.

"Ker možganske celice komunicirajo s postopkom kemičnih in električnih signalov, lahko nanje oddaja blag električni tok v možganih," pojasnjuje Robertson.

Raziskovalci so se osredotočili na dve specifični možganski področji: dorsolateralno predfrontalno skorjo in primarno motorično skorjo. Ugotovili so, da lahko, ko uporabljajo TMS za te posebne regije, zmanjšajo motnje in konkurenco med motoričnimi spretnostmi in besednimi nalogami, oba spomina pa ostaneta nedotaknjena.

"Ta elegantna študija ponuja temeljna nova spoznanja o tem, kako se naši možgani spopadajo z izzivom učenja več veščin in ustvarjanja več spominov," pravi dr. Alvaro Pascual-Leone, direktor Berenson-Allenovega centra za neinvazivno stimulacijo možganov.

»Zdi se, da določene možganske strukture skrbno uravnotežijo, koliko zadržimo in koliko pozabimo. Učenje in spomin je dinamičen proces in naši možgani namenjajo sredstva za ohranjanje prilagodljivosti procesa. Z boljšim razumevanjem tega procesa bomo morda našli nove pristope, ki bodo pomagali izboljšati učenje in zdraviti bolnike s težavami s spominom in učnimi težavami. "

"Naše ugotovitve kažejo, da različni mehanizmi podpirajo komunikacijo med različnimi vrstami obdelave pomnilnika," dodaja Robertson.

»To zagotavlja bolj dinamičen in prilagodljiv račun organizacije pomnilnika, kot so prej verjeli. Dokazali smo, da vmešavanje med spomini aktivno posredujejo možganska področja, zato lahko služi pomembni funkciji, ki smo jo prej spregledali. "

Ugotovitve so opisane v izdaji spletnega časopisa Advance Online 26 Naravna nevroznanost.

Vir: Beth Israel Deaconess Medical Center