Friendship 2.0: Tehnologija lahko pomaga najstnikom, da se počutijo pripadne
Nova študija kaže, da lahko uporaba digitalnih medijev dejansko pomaga najstnikom doseči razvojne mejnike, na primer spodbujanje občutka pripadnosti in težave pri skupni rabi.
»To, kar počnejo, se razlikuje od generacij najstnikov pred digitalno dobo, vendar prihaja iz istega kraja osnovnih razvojnih potreb. Preprosto uporabljajo različna orodja za zadovoljevanje teh potreb, «je povedala Katie Davis, docentka na informacijski šoli na univerzi v Washingtonu.
Ta pojav imenuje "Prijateljstvo 2.0".
Za svojo študijo je Davis intervjuvala 32 mladostnikov, starih od 13 do 18 let in približno enake kombinacije fantov in deklet, ki živijo na otoku Bermuda, kjer imajo najstniki podobne navade v digitalnih medijih kot najstniki v ZDA.
Vprašala jih je o tem, kako uporabljajo medije za komunikacijo s prijatelji, in pripravila je seznam njihove uporabe v medijih:
- 94 odstotkov jih ima mobilne telefone;
- 53 odstotkov jih ima internetne mobilne telefone;
- 91 odstotkov jih ima Facebook profile;
- 78 odstotkov jih uporablja spletna neposredna sporočila, kot so MSN, AOL ali Skype;
- 94 odstotkov jih uporablja YouTube;
- 9 odstotkov jih uporablja Twitter.
Čeprav več bermudskih najstnikov uporablja spletna mesta za družabna omrežja in lastne mobilne telefone kot ameriški najstniki, Davis pravi, da lahko njene ugotovitve z otoka, kjer je odraščala in je delala kot učiteljica, omogočijo vpogled v ameriške najstnike, ker si državi delijo kulturne vezi in vlogo digitalni mediji v najstniških letih so na obeh področjih podobni.
Davis je analiziral tudi 200 primerov vsebine digitalnih pogovorov najstnikov.Klepet o domačih nalogah ali o tem, kaj so naredili tisti dan, se je zgodil trikrat več kot intimni pogovori o občutkih ali težavah, je poudarila.
Ob pogledu na priložnostne izmenjave je Davis ugotovil, da prijatelji ostanejo povezani s pogostimi prijavami, delijo kaj smešnega, kar se je zgodilo, ali sprašujejo, kaj počnejo ali kako počnejo. Ti pogovori, ki niso zapeti, lahko trajajo ves dan, z odmori za odhod v razred ali večerjo, je dejala.
Približno 68 odstotkov prijav se zgodi na Facebooku in vključuje skupine prijateljev, ki komentirajo fotografije ali videoposnetke v YouTubu. Skoraj polovica udeležencev se je pogovarjala o objavljanju svojih fotografij s prijatelji in nato označevanju svojih prijateljev, kar jim je omogočilo, da razpravljajo o skupni izkušnji in spodbujajo občutek pripadnosti krogu prijateljev, je dejala.
Intimne izmenjave, o katerih je razpravljalo 69 odstotkov najstnikov - običajno deklet - so vključevale, kako se počutijo, ali imajo slab dan ali druge težave, za katere so upali, da bodo dobili pomoč svojih prijateljev.
Najstniki, zlasti tisti, ki se opisujejo kot sramežljive ali tihe, so rekli, da je bilo te osebne misli lažje deliti digitalno kot osebno. Nekateri so čutili, da tipkanje, namesto da bi govorili, jim daje več nadzora, je dejal Davis.
Nekateri najstniki menijo, da sposobnost, da se kadar koli in kjer koli povežejo s prijatelji, ni le priročna, ampak nujna, da ostanejo na tekočem in da se izogibajo občutku osamljenosti ali opustitvi skupinskih dejavnosti.
"Mladostniki nenehno komunicirajo s sovrstniki in postavlja se vprašanje, ali lahko še vedno razvijejo avtonomen občutek zase," je dejal Davis.
To še ni znano, vendar je dejala, da sumi, da lahko ta nenehna povezljivost podpira razvoj navzven usmerjenega jaza, ki se zavzema za potrditev drugih, ne da bi se zanašal na notranji občutek vrednosti in učinkovitosti.
"Zanašanje na druge za samopotrditev kaže na sorazmerno krhek občutek samega sebe, vendar naša študija zagotovo ne trdi, da se to dogaja," je dejal Davis. "Kar lahko rečemo, je, da mladostniki uporabljajo digitalne medije za spodbujanje občutka pripadnosti in samorazkrivanja osebnih težav, kar je dva pomembna postopka medsebojnih vrst, ki podpirata razvoj identitete."
Njena študija bo objavljena v Journal of Adolescence.
Vir: Univerza v Washingtonu
