Matičina vzgoja ključ do otrokovega akademskega uspeha

Nove raziskave kažejo, da so stopnja izobrazbe ženske in otroci v poznejšem življenju ključni napovednik otrokovega uspeha v odrasli dobi.

Sandra Tang, doktorica znanosti, raziskovalka psihologije z Univerze v Michiganu in vodilna avtorica študije, je dejala, da je za to preiskavo imeti otroke pozneje v življenju, kar pomeni po srednji šoli ali starejše od 18 let.

Odkrila je, da otroci mater, starih 19 let ali več, običajno obiskujejo vrtec z višjimi dosežki. Ti otroci se še naprej osvajajo v matematiki in branju na višjih stopnjah do osmega razreda v primerjavi z otroki mater, starih 18 let in manj.

"Ti rezultati so prepričljivi dokazi, da ima otrok v najstniškem obdobju trajne negativne posledice za dosežke naslednje generacije," je dejal Tang.

Negativne posledice matere najstnice ne vplivajo samo na otroka, rojenega, ko je bila mati mladostnica, ampak vplivajo tudi na materine nadaljnje otroke.

Pamela Davis-Kean, izredna profesorica psihologije, je dejala, da ugotovitve predstavljajo dobre in slabe novice.

Dobra novica je, da se otroci najstniških mater, ki nadaljujejo šolanje po rojstvu otrok, učijo bolje kot otroci najstniških mam, ki niso nadaljevale, je dejala.

"Vendar pa ti otroci in drugi otroci, rojeni materi, ko ni bila mladostnica, nikoli s časom ne dosežejo dosežkov pri otrocih, katerih matere so jih imele po končanem izobraževanju," je dejala Davis-Kean.

"Ta skupina še naprej tvega nižje dosežke."

Raziskovalci so pregledali podatke iz kohorte Longitudinal Study-Kindergarten of Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten, nacionalno reprezentativnega vzorca otrok, ki so bili prvič ocenjeni ob vstopu v vrtec leta 1998 in z njimi opravili intervju do pomladi 2007.

V 14.279 primerih so bili zbrani matematični in bralni rezultati otrok v tretjih, petih in osmih razredih.

Raziskovalci so te podatke uporabili za primerjavo poti dosežkov (vrtec do osmega razreda) otrok, rojenih bodisi mamicam najstnicam (18 let ali mlajšim) bodisi odraslim materam (19 let in več) ob rojstvu njihovega prvega otroka.

Preiskovalci so upoštevali izobraževalna pričakovanja mater glede svojih otrok, domačega okolja in druge značilnosti, kot je dohodek gospodinjstva, ki lahko vplivajo na otrokove dosežke.

Ugotovitve podatkov kažejo, da imajo matere, ki rodijo v adolescenci, veliko nižjo stopnjo dokončanja srednje šole in vpisa na fakultete v primerjavi s svojimi kolegi, ki zamujajo z nosečnostjo.

"Glede na to, da rast dosežkov na splošno ostaja časovno enaka matematiki in branju za vse otroke v vzorcu, ti vzorci poudarjajo pomen vlaganja v zgodnje posege, namenjene mladostnicam, in jim zagotavljajo veščine, potrebne za spodbujanje učenja njihovih otrok, ”Je rekel Tang.

Vir: Univerza v Michiganu