Zgodnji začetek srednje šole lahko zmanjša navzočnost

Nova študija je pokazala, da so zgodnji začetni časi srednje šole povezani z rahlim povečanjem stopnje zaostajanja in odsotnosti. Raziskovalci trdijo, da morajo šole gledati več kot le rezultate testov, da bi ugotovili, kako zgodnji začetni časi negativno vplivajo na učence.

"Ameriška pediatrična akademija priporoča, da srednje šole začnejo pouk po 8.30 zjutraj, vendar vemo, da se večina šol začne veliko prej," je povedala dr. Melinda Morrill, izredna profesorica ekonomije na Državni univerzi Severne Karoline (NC) in avtor prispevka o delu.

"Ogledali smo si lahko pet srednjih šol, ki so se prestavile z začetnega časa z 8.05 na 7.25 zjutraj, da bi preučili učinek, ki ga je imela sprememba na dijake."

Za študijo je raziskovalna skupina analizirala podatke o sedmih skupinah študentov, pri čemer so se diplomska leta gibala med letoma 2013 in 2019. Natančneje, skupina je preučevala podatke prvošolcev, dijakov in mlajših študentov vsake študentske skupine. Sprememba začetnega časa je bila izvedena v šolskem letu 2012-13. Kot dodatna kontrolna skupina je raziskovalna skupina preučila tudi podatke iz 14 drugih srednjih šol v istem šolskem okrožju, ki so že začele ob 7:25 zjutraj.

"Vse več je raziskav, ki kažejo, da lahko zgodnejši začetni časi škodijo rezultatom testov," je dejal Morrill. "To smo pogledali, vendar številke tako ali drugače niso bile statistično pomembne."

Ugotovitve študije pa kažejo, da je prehod na prejšnje začetne čase povzročil majhno povečanje števila učencev, ki niso pravočasno napredovali v 12. razred, pravi dr. John Westall, dr. kandidat v državi NC in soavtor prispevka.

"Natančneje, premik z 8:05 na 7:25 je bil povezan z učenci, ki so imeli za 8% večjo verjetnost, da ne bodo napredovali v 12. razred po urniku."

"Želeli smo pogledati tudi dlje od testiranja, da bi ugotovili, ali obstajajo učinki na druge ukrepe akademske zavzetosti," je dejal Morrill. "Ugotovili smo tudi znatno povečanje odsotnosti in zamude."

Sprememba prejšnjega začetnega časa je bila povezana s povečanjem približno ene dodatne odsotnosti na leto in nekaj več kot tremi dodatnimi zamudnimi prihodi na leto za študente. "Študentom je torej zagotovo manjkalo več šole," je dejal Westall.

Na splošno se zdi, da so poznejši začetni časi srednje šole veliko boljši, ko gre za šolanje.

"Če pogledamo vseh 19 šol, smo ugotovili, da je imelo pet šol, ki so se začele ob 8.05, bistveno nižje stopnje odsotnosti in zamude kot 14 šol, ki so se začele ob 7:25," je dejal Morrill. »Ko pa je teh pet šol svoj začetni čas premaknilo na 7:25, so te prednosti izginile.

"Tukaj najdemo sporočilo, da moramo gledati več kot le rezultate testov, če želimo razumeti vse načine, kako lahko zgodnji začetni časi vplivajo na srednješolce," je dejal Morrill.

»Vemo, da morajo šolski okoliši obravnavati širok spekter vprašanj, kot so transportna logistika, varnost učencev, obšolske dejavnosti in šolske finance. Toda bolj ko pogledamo, bolj ugotovitve kažejo, da imajo zgodnji začetni časi pomembne posledice za študente. "

Prispevek je objavljen v reviji Pregled ekonomije šolstva.

Vir: Državna univerza Severne Karoline