Za številne učitelje je učilnica samotno mesto

Nova študija je pokazala, da učitelji v ZDA delajo večinoma izolirano.

Glede na mednarodno raziskavo o poučevanju in učenju (TALIS) ameriški učitelji poročajo, da se redkeje vključujejo v sodelovanje s kolegi.

Glede na ugotovitve organizacije TALIS, ki jo je leta 2013 izvedla Organizacija za gospodarsko sodelovanje in razvoj, je sodelovalo s sodelavci, ne samo učiteljem, temveč tudi študentom, v korist 34 držav.

"TALIS nas uči vrednosti poklicnega sodelovanja med učitelji z vidika njegovih koristi tako za učence kot za učitelje, vendar moramo vedeti več o tem, katere vrste sodelovanja so učinkovitejše od drugih," je povedal profesor Andrew Hargreaves iz bostonske fakultete.

Ugotovitve TALIS-a so bile predstavljene na letnem srečanju Ameriškega združenja za izobraževalne raziskave.

Glede na ugotovitve študije je 53 odstotkov ameriških učiteljev poročalo, da nikoli ne poučujejo s kolegom v isti učilnici, v primerjavi z 42 odstotki mednarodnega vzorca. Polovica ameriških učiteljev poroča, da redko opazujejo poučevanje vrstnikov ali dajejo povratne informacije kolegom.

Približno 42 odstotkov ameriških učiteljev poroča, da nikoli ne izvajajo skupnih projektov med razredi ali stopnjami, v skladu z ugotovitvami študije le 22 odstotkov učiteljev na mednarodni ravni.

"Podatki TALIS-a o ZDA kažejo, da veliko število učiteljev doživlja vpliv odgovornosti za rezultate, vendar nezadostno podporo za skupno delo, da bi lahko te rezultate dosegli," je dejal Hargreaves.

Vir: Boston College