Aktivne vaje strelcev v šoli: kako jih pravilno narediti

Grožnje šolskim otrokom niso novost. Otroci v osnovnih šolah so od štiridesetih do osemdesetih let prejšnjega stoletja sodelovali pri vajah za pripravo bombardiranja, če bi bila njihova šola bombardirana. Po množičnem streljanju par nezadovoljnih mladostnikov na Columbine so se vaje iz bombardiranja preusmerile v aktivnega strelca.

Otroci niso več sedeli na hodniku z glavami med koleni. Namesto tega so najstnike in otroke učili, kako naj zaklenejo vrata učilnice in zavetje.

Na žalost je v današnjem času preveč otrok dobronamernih šolskih upraviteljev prevzelo nalogo, da bodo aktivni strelec bolj "resničen", včasih celo z uporabo orožja. Ta prizadevanja so zgrešena in v najslabšem primeru vzbujajo občutek strahu in tesnobe pri otrocih, ki iščejo svojo šolo, da bi zagotovili varno učno okolje.

Ko sem odraščal v sedemdesetih letih prejšnjega stoletja, se živo spominjam vaj bomb (vaje "raca in pokrov", kot so jim rekli) v moji osnovni in srednji šoli. Ker je bila Amerika v globini hladne vojne z ZSSR, je bila dejansko za grožnjo z jedrsko raketo, ne pa z običajno bombo, kot je bila v 40. in 50. letih prejšnjega stoletja. Kot da bi postavitev glave med kolena in mirovanje 2 minuti nekako ustavilo sevanje.

Te vaje so bile bolj kot karkoli drugega placebo, katerega namen je bil ublažiti tesnobo staršev in učiteljev otrok. Otroci zaradi jedrskega uničenja ne skrbijo veliko. Preprosto so bili dobrodošli, da bi odvrnili pozornost od omamne neskončne vsakodnevne rutine šole, ki jo je konec dneva hitro pozabil.

Aktivne vaje za strelce

Toda šolski upravitelji in učitelji niso pozabili. In te vaje so se preoblikovale v aktivne strelske vaje, ki so danes običajne v šolah po Ameriki. Otroci ne spuščajo več glave, da bi se izognili ruševinam bomb, temveč jih držijo dol, da se izognejo krogli.

Strokovnjaki so začeli govoriti o nepotrebni "resničnosti" nekaterih od teh vaj in nenamernih posledicah ustvarjanja dejanske travme pri otrocih, ki naj bi jih zaščitili:

"Kamor koli potujem, od staršev in vzgojiteljev slišim o aktivnih vajah strelcev, ki strašijo učence, zaradi česar se ne morejo zbrati v učilnici in ponoči ne morejo spati," je povedala Lily Eskelsen Garcia, predsednica Nacionalnega šolskega združenja. "Tako travmatiziranje študentov, ko si prizadevamo, da bi bili študentje varni pred nasiljem s pištolo, ni odgovor."

12. februarja 2020 sta dva največja sindikata učiteljev v ZDA pozvala k prenehanju nenapovedanih aktivnih vaj strelcev in življenjskih simulacij. In to z dobrim razlogom - popolnoma so nepotrebni in ne storijo ničesar, da bi učence pripravili na situacijo aktivnega strelca.

Presenetljivo malo je raziskav o učinkovitosti (ali pomanjkanju le-te) aktivnih vaj strelcev. Ena redkih študij, ki jo imamo, je bila izvedena na 74 učencih četrtega, petega in šestega razreda v New Yorku leta 2007 (Zhe & Nickerson, 2007).

Ti raziskovalci so pregledali skupino študentov, ki so na kratkih treningih prejeli posebno znanje o postopkih vaje vsiljivcev. Te seje so temeljile na načrtu pouka, ki temelji na najboljših praksah šolskih vaj v krizi. Vključeval je kognitivne vedenjske tehnike za usposabljanje otrok v nujnih veščinah.

Raziskovalci so ugotovili, da študentje, ki so opravili specializirano usposabljanje, niso imeli večje tesnobe v primerjavi s kontrolno skupino, ki je ni. To je zato, ker so raziskovalci uporabili najboljše prakse, ki so jih predpisali drugi raziskovalci in strokovnjaki s tega področja. To vključuje dajanje različnih razlag za vajo, odvisno od stopnje, NE UPORABE dramatičnih rekvizitov ali igralcev, in vsi so bili v celoti obveščeni, da gre za vajo - ni resnični krizni dogodek.

Vendar preveč upraviteljev šol prezre raziskave in najboljše prakse vaje vsiljivcev. Z igralci se pretvarjajo, da so aktivni strelec. Nekateri so uporabljali celo orožje. In včasih skrbniki učiteljem ali študentom ne rečejo, da gre le za vajo. To so primeri najslabših praks. Če vaša šola počne kar koli od tega, se morajo zdaj ustaviti. Njihova prizadevanja niso le protiznanstvena, ampak verjetno povzročajo nenamerne travme njihovim študentom.

Še huje je, da se mnogim šolam v resnici ne zdi, ali vaje vplivajo na njihovo pripravljenost na dejansko situacijo aktivnega strelca. Marizen in sod. (2009) so v svojem pregledu losangeleških šol ugotovili: „Vaje niso bile uporabljene kot priložnost za izboljšanje postopkov. Spletna mesta niso niti izvajala samoocenjevanj niti spreminjala postopkov na podlagi uspešnosti. " Kot da je vaja varnostno gledališče, namesto da bi študentom zagotovili dejansko varnost.

Ni razloga, da bi se otrok ali najstnik kdaj počutil varno v šoli. Upoštevanje najboljših praks in znanstvenih raziskav lahko upraviteljem šol in učiteljem pomagajo izvajati aktivne vaje strelcev, ki so varne in učinkovite.

Reference

Marizen, R. et al. (2009). Odgovornost in ocena učinkovitosti vaje v šolah. Zdravje družine in skupnosti, 32 (2), 105-114.

Zhe, E.J. & Nickerson, A.B. (2007). Vplivi vaje vsiljivca na znanje, tesnobo in zaznavanje šolske varnosti. Pregled šolske psihologije.