"Učinek opazovalcev", ki se kaže pri majhnih otrocih
Glede na novo študijo, objavljeno v reviji, otroci že pri petih letih začnejo kazati "učinek navzočih", kar pomeni, da je manjša verjetnost, da bodo pomagali osebi v stiski. Psihološka znanost.
Otroci pa hitro pomagajo, ko ugotovijo, da so edini na voljo.
"Otroci v naši študiji so pomagali na zelo visokih ravneh le, kadar jim je bilo odgovornost očitno mogoče pripisati," je dejala psihološka znanstvenica in vodilna raziskovalka dr. Maria Plötner z Inštituta Max Planck za evolucijsko antropologijo v Leipzigu v Nemčiji.
"Te ugotovitve kažejo, da otroci v tej starosti upoštevajo odgovornost pri odločanju, ali bodo pomagali."
Prejšnje raziskave so pokazale, da so otroci na splošno v veliko pomoč, vendar je nova študija ena prvih, ki je posebej raziskala, ali prisotnost drugih otrok vpliva na to vedenje, ki pomaga.
Za študijo so raziskovalci z dovoljenjem staršev zaposlili 60 otrok, starih pet let, da so sodelovali v študiji. Otrokom so rekli, da lahko izberejo sliko, ki jo bodo pobarvali. Nekateri otroci so barvali samo z raziskovalcem v sobi, drugi pa so barvali skupaj z dvema otrokoma.
Udeleženca, ne da bi vedela, sta bila oba otroka dejansko del eksperimenta, raziskovalci pa so jim naročili igranje vlog po scenariju.
Preden so otroci začeli barvati, je raziskovalec opazil vodno lužo in jo obrisal s papirnatimi brisačami. Preostale papirnate brisače je pustila na tleh, samo "če bo treba kaj pozneje obrisati."
Nekoliko kasneje je raziskovalka "po naključju" potrkala njeno skodelico obarvane vode. Vodo je poskušala zadržati z rokami in po približno 15 sekundah pogledala vodo, rekla "Ups" in zastokala.
Vse bolj očitno je prikazovala stisko in na koncu, če ji ni nihče pomagal, je prosila otroke, naj ji prinesejo papirnate brisače. In če po 90 sekundah ni nihče pomagal, je raziskovalka papirnate brisače prinesla sama.
Glede na ugotovitve naj bi bili udeleženci, ko so bili prisotni drugi otroci in so jim bili na voljo za pomoč, manj nagnjeni k pridobivanju papirnatih brisač za raziskovalca. Če drugi otroci ne bi mogli pomagati (ker jim je bila pot do raziskovalca ovirana), pa so udeleženci prav tako verjetno dobili papirnate brisače kot tisti, ki so bili sami z raziskovalcem. Udeleženci, ki so bili sami z raziskovalcem v sobi, so hitreje pomagali kot tisti, ki so bili v sobi z drugimi otroki.
V poizkusnih intervjujih so udeleženci razkrili, da so spoznali, da raziskovalec potrebuje pomoč; zato zavedanje problema ni moglo razložiti razlike v vedenju.
Zanimivo je, da je veliko manj otrok reklo, da je njihova naloga, da pomagajo raziskovalcu, če bi bili v sobi tudi drugi otroci.
"Ta študija kaže, da čeprav so otroci običajno zelo koristni, lahko to težnjo v določenih okoliščinah preglasimo," je dejal Plötner.
Ugotovitve skupaj "ponazarjajo presenetljivo zapletenost vedenja majhnih otrok, ki pomagajo, s tem da dokazujejo, da ko bodo drugi prisotni, bodo otroci v nekaterih okoliščinah pomagali več, v drugih pa manj," je dejal Plötner.
Ugotovitve kažejo, da je učinek navzočih - tako pomemben družbeni pojav pri odraslih - očiten pri otrocih, starih najmanj pet let, kar kaže na to, da gre za močan vedenjski odziv, ki se pojavi že v zgodnjem življenju.
Raziskovalci menijo, da bi bilo koristno, če bi ukrepi, namenjeni spodbujanju prosocialnega vedenja pri otrocih, vključevali vprašanje širjenja odgovornosti.
Vir: Združenje za psihološke znanosti
