Podobnost možganske aktivnosti vpliva na učenje in spomin
Nova raziskava izpodbija dolgoletno prepričanje, da ljudje učinkoviteje obdržijo informacije, ko jih večkrat preučijo v različnih okoliščinah.
Russell Poldrack z univerze v Teksasu v Austinu je ugotovil, da si ljudje bolj verjetno zapomnijo določene informacije, kot so obrazi ali besede, če je vzorec aktivnosti v njihovih možganih podoben vsakič, ko preučijo te informacije. Ugotovitve so objavljene na spletu v reviji Znanost.
"To nam pomaga, da začnemo razumeti, kaj omogoča učinkovito učenje," pravi Poldrack, direktor Centra za raziskovanje slik (IRC) v UT-Austin. "Včasih stvari preučujemo in si zapomnimo, včasih se ne, in to pomaga razložiti, zakaj."
Doslej so znanstveniki uporabljali tehnologijo slikanja z magnetno resonanco (fMRI) za preučevanje aktivnosti v velikih regijah možganov pri proučevanju spomina.
Raziskava predstavlja prvič, da so znanstveniki analizirali človeški spomin s preučevanjem vzorca aktivnosti na številnih različnih delih slike, imenovanih vokseli. Nova tehnika jim omogoča, da globlje preučijo odnos med umom in možgani.
»Vprašanje je, kako praksa postane popolna. Če boste vsakič natančno ponovno aktivirali isti vzorec, se boste bolje zapomnili, «pravi soavtor Gui Xue z Univerze v Južni Kaliforniji in Peking Normal.
Raziskovalci so na pekinški univerzi Normal izvedli tri študije, v katerih so preiskovanci večkrat prikazali različne sklope fotografij ali besed v različnih vrstnih redih.
Znanstveniki so med preučevanjem snovi snemali možgansko aktivnost preiskovancev. Pozvani so, da jih odpokličejo ali prepoznajo med 30 minutami in šestimi urami pozneje, da bi preizkusili desetletja staro "teorijo spremenljivosti kodiranja".
Ta teorija kaže, da si bodo ljudje zapomnili nekaj učinkovitejšega - na primer imena tretjega predsednika ZDA - če ga bodo preučevali ob različnih časih v različnih okoliščinah - študentska soba, knjižnica, kavarna - kot če bi ocenili večkrat v enem zasedanju.
Različne senzorične izkušnje bodo možgane različno opominjale na te informacije in več poti za dostop do identitete Thomasa Jeffersona.
Na podlagi te teorije so Poldrack in njegovi kolegi predvidevali, da bodo preiskovanci bolj učinkovito ohranili spomine na fotografije ali besede, če bi se njihovi možgani med večkratnim preučevanjem teh informacij aktivirali na različne načine.
Namesto tega so znanstveniki ugotovili, da so bili spomini bolnikov boljši, če je bil njihov vzorec možganske aktivnosti bolj podoben v različnih študijskih epizodah.
Xue je opozoril, da študija ne izpodbija učinka spremenljivih kontekstov med učenjem na izboljšanje spomina.
Ni jasno, kaj spodbuja možgane, da pokažejo te različne vzorce dejavnosti, ko preučujejo iste informacijske minute v razmiku. To dejavnost lahko sproži karkoli, od prejšnje slike, ki jo je oseba videla, do zvokov ali vonjev okoli sebe ali celo preprostega sanjarjenja, pravi Poldrack.
"Ti rezultati so zelo pomembni za izziv tej dobro uveljavljeni teoriji," pravi Poldrack.
"Nekaj je očitno še vedno prav v zvezi s teorijo, vendar to izziva psihologe, da premislijo, kaj o njej vemo."
Vir: Univerza v Teksasu - Austin
