Spominjanje otrok na njihove številne vloge v družbi lahko izboljša reševanje težav

Enostavno opozarjanje otrok na številne vloge v družbi - pomočnika, prijatelja, soseda, sina ali hčerko - lahko vodi do boljšega reševanja problemov in prožnejšega razmišljanja, kaže nova študija na univerzi Duke.

"To je nekaj prvih raziskav o opominjanju otrok na njihovo večplastno ja," je povedala glavna avtorica dr. Sarah Gaither, docentka za psihologijo in nevroznanost pri Dukeu. "Takšni opomniki povečajo njihove sposobnosti reševanja problemov in kako prožno vidijo svoj družbeni svet, vse s preprostim načinom razmišljanja."

Po razmisleku o lastni identiteti so otroci pokazali bolj prožno razmišljanje o rasi in drugih družbenih skupinah, kar bi lahko bilo dragoceno v vse bolj raznoliki družbi.

Študija je vključevala vrsto poskusov z 196 otroki, starimi od 6 do 7 let. Vsi so bili materni govorci angleščine.

V enem poskusu so prvo skupino otrok opozorili, da imajo različne identitete, kot so sin, hči, bralec ali pomočnik. Drugo skupino otrok so opozorili na njihove številne fizične lastnosti (kot so usta, roke in noge).

V drugem poskusu so eno skupino otrok ponovno opozorili, da imajo različne identitete.Drugi sklop otrok je bil deležen podobnih pozivov, vendar o številnih vlogah drugih otrok, ne svojih.

Vsi otroci so nato dobili vrsto nalog, ki so jih morali opraviti. Otroci, ki so bili opomnjeni na različne identitete, so pokazali močnejše sposobnosti reševanja problemov in kreativnega razmišljanja.

Na primer, ko so bili prikazani slike medveda, ki je gledal na medu napolnjen čebelnjak visoko na drevesu, so imeli ti otroci bolj ustvarjalne ideje, kako bi medved lahko prišel do medu, na primer, ko bi prevrnil skledo, tako da postane blato. Z drugimi besedami, videli so novo uporabo sklede.

Otroci, ki so bili opozorjeni na svoje številne vloge, so pokazali tudi prožnejše razmišljanje o družbenih skupinah. Ko so jih prosili za kategorizacijo različnih fotografij obrazov, so predlagali več načinov za to. Na primer, identificirali so nasmejane obraze v primerjavi z nenasmejanimi in stare v primerjavi z mladimi. Drugi otroci pa so obraze ljudi v glavnem razvrščali po rasi in spolu.

Ugotovitve nakazujejo preproste načine za spodbujanje prožnega, vključujočega razmišljanja mladih, kar bi lahko bilo še posebej dragoceno za učitelje, je dejal Gaither.

"V naši družbi imamo tendenco, da razmišljamo o sebi samo v povezavi z eno pomembno skupino naenkrat," je dejal Gaither.

»Ko otroke opomnimo, da imajo različne identitete, razmišljajo dlje od privzetih kategorij naše družbe in se spomnijo, da poleg rase in spola obstaja še veliko drugih skupin. Odpira jim obzorja, da bodo nekoliko bolj vključujoči. "

Ugotovitve so objavljene v reviji Razvojna znanost.

Vir: Univerza Duke