Vzorčni modeli, ki jih občudujejo zaradi delovne etike, bolj motivirajoče kot geniji

Nove raziskave so pokazale, da so znanstveniki, ki so znani po svojem prizadevnem delu, kot je Thomas Edison, bolj motivirajoči kot znanstveniki, za katere velja, da so naravno briljantni.

Raziskovalci Penn Statea so izvedli vrsto študij in ugotovili, da so mlade bolj motivirali znanstveniki, katerih uspeh je bil povezan z napori, kot tisti, katerih uspeh je bil pripisan izjemni inteligenci. Ugotovitev je veljala tudi, če je bil mentor genij, kot je Albert Einstein.

Danfei Hu, doktorand iz Penn State, in dr. Janet N. Ahn, docentka za psihologijo na univerzi William Paterson, verjameta, da bodo njihove ugotovitve pomagale razbiti nekatere mite o tem, kaj je potrebno za uspeh v znanosti. Študija je objavljena v reviji, Osnovna in uporabna socialna psihologija.

"Tam je zavajajoče sporočilo, ki pravi, da moraš biti genij, da bi bil znanstvenik," je dejal Hu. »To preprosto ni res in je lahko velik dejavnik, ki ljudi odvrača od tega, da bi se ukvarjali z znanostjo in izpustili odlično kariero.

»Boj je običajen del ukvarjanja z znanostjo in izjemna nadarjenost ni edini pogoj za uspeh v znanosti. Pomembno je, da pomagamo širiti to sporočilo v naravoslovnem izobraževanju. "

Po mnenju raziskovalcev je v znanstveni skupnosti zaskrbljenost zaradi števila študentov, ki si med šolanjem opravljajo naravoslovno kariero, da bi s te poklicne poti opustili šolanje, ko končajo fakulteto. Raziskovalci so ta pojav skovali kot "puščajoči cevovod STEM".

Za rešitev problema sta Hu in Ahn želela raziskati vzorništvo, ki ambicioznim znanstvenikom daje posebne cilje, vedenja ali strategije, ki jih lahko posnemajo. Toda medtem ko so prejšnje študije preučevale lastnosti, zaradi katerih so vzorniki učinkoviti, sta bila Hu in Ahn radovedna, ali so lastna prepričanja ambicioznih znanstvenikov o potencialnih vzornikih vplivala na njihovo motivacijo.

"Pripisovanje uspeha drugih ljudem je pomembno, ker bi ta stališča lahko bistveno vplivala na to, ali verjamejo, da lahko tudi oni uspejo," je dejal Ahn. "Zanimalo nas je, ali bodo prepričanja znanstvenikov o tem, kaj je prispevalo k uspehu uveljavljenih znanstvenikov, vplivala na njihovo lastno motivacijo."

Raziskovalci so izvedli tri študije s 176, 162 in 288 udeleženci v vsaki. V prvi študiji so vsi udeleženci prebrali isto zgodbo o skupnih bojih, ki jih je znanstvenik srečal v svoji znanstveni karieri. Vendar so polovici povedali, da gre za Einsteina, polovica pa je verjela, da gre za Thomasa Edisona.

Kljub enakim zgodbam so udeleženci bolj verjetno verjeli, da je naravni sijaj razlog za uspeh Einsteina. Poleg tega so bili udeleženci, ki so verjeli, da gre za zgodbo o Edisonu, bolj motivirani, da opravijo vrsto matematičnih problemov.

"To je potrdilo, da ljudje na splošno na Einsteina gledajo kot na genija, njegov uspeh pa je običajno povezan z izjemnimi talenti," je dejal Hu. "Po drugi strani pa je Edison znan po tem, da pri poskusu ustvarjanja žarnice več kot 1000 krat ni uspel, njegov uspeh pa je običajno povezan z njegovo vztrajnostjo in skrbnostjo."

V drugi študiji so udeleženci še enkrat prebrali zgodbo o težavnem znanstveniku, toda medtem ko so eni polovici vzorca povedali, da gre za Einsteina, drugi polovici pa, da gre za izmišljenega znanstvenika Marka Johnsona, ki jim prej ni bil znan.

V primerjavi s tistimi, ki so verjeli, da berejo o Einsteinu, so udeleženci, ki so brali o Marku Johnsonu, manj verjetno mislili, da je za uspeh nujen izjemen talent, in bolj verjetno, da bodo uspešnejši pri številnih matematičnih težavah.

Končno so raziskovalci želeli izvesti še zadnjo študijo, da bi ugotovili, ali se ljudje preprosto počutijo demotivirane v primerjavi z Einsteinom ali Edison in neznani znanstvenik lahko povečata motivacijo udeležencev.

V tretji študiji so raziskovalci sledili enakemu postopku kot prejšnja dva poskusa z eno spremembo: udeležencem je bilo naključno dodeljeno branje zgodbe o neznanem znanstveniku Einsteinu ali Edisonu. V primerjavi z neznanim znanstvenikom je Edison motiviral udeležence, medtem ko jih je Einstein demotiviral.

"Skupni rezultati kažejo, da je to, če domnevate, da je uspeh nekoga povezan s prizadevanji, bolj spodbudno kot slišati o genijevi vnaprej določeni zgodbi o uspehu," je dejal Hu. "Ker vemo, da lahko s trdim delom in trudom dosežemo nekaj velikega, je to sporočilo veliko bolj navdihujoče."

Hu in Ahn verjameta, da lahko ugotovitve poleg vpogleda v to, kako povečati učinkovitost znanstvenikov kot vzornikov, uporabimo tudi za optimizacijo naravoslovnega izobraževanja za študente vseh starosti.

"Te informacije lahko pomagajo oblikovati jezik, ki ga uporabljamo v učbenikih in učnih načrtih ter javni diskurz o tem, kaj je potrebno za uspeh v znanosti," je dejal Hu.

»Mladi vedno poskušajo najti navdih in posnemati ljudi okoli sebe. Če lahko pošljemo sporočilo, da je boj za uspeh normalno, bi to lahko bilo neverjetno koristno. "

Vir: Penn State / EurekAlert