Socialno izolirani otroci v zapori COVID-19 so lahko bolj izpostavljeni depresiji

Nova študija v Združenem kraljestvu kaže, da bodo osamljeni in socialno izolirani otroci verjetno imeli veliko stopnjo depresije in tesnobe še dolgo po končanem trenutnem zaprtju in da morajo biti zdravniki pripravljeni na prihodnji hiter povpraševanje.

"Iz naše analize je razvidno, da obstajajo močne povezave med osamljenostjo in depresijo pri mladih, tako v neposrednem kot dolgoročnem obdobju," je povedala dr. Maria Loades, klinična psihologinja z oddelka za psihologijo na Univerzi v Bathu, ki vodil delo.

"Vemo, da lahko ta učinek včasih zaostaja, kar pomeni, da lahko traja do 10 let, da resnično razumemo obseg vpliva duševnega zdravja, ki ga je ustvarila kriza covid-19."

Skupina je pregledala več kot 60 že obstoječih, medsebojno pregledanih študij na teme, ki se nanašajo na izolacijo, osamljenost in duševno zdravje mladih med 4. in 21. letom. Rezultati kažejo, da je pri mladih, ki so osamljeni, verjetnost za razvoj do trikrat večja depresija v prihodnosti in da bi vpliv osamljenosti na duševno zdravje lahko trajal vsaj 9 let.

Obstajajo tudi dokazi, da je trajanje osamljenosti morda pomembnejše od intenzivnosti osamljenosti, ko gre za tveganje za prihodnjo depresijo med mladimi.

Avtorji pravijo, da bi morale ugotovitve opozarjati oblikovalce politik na pričakovano povečanje povpraševanja po duševnih zdravstvenih storitvah med mladimi in mladostniki v prihodnjih letih.

Za učitelje in oblikovalce politik, ki se trenutno pripravljajo na postopni ponovni zagon šol v Združenem kraljestvu, Loades predlaga, da bi raziskava lahko imela pomembne posledice za upravljanje tega procesa.

"Obstajajo dokazi, da je trajanje osamljenosti v nasprotju z intenzivnostjo, ki se zdi, da najbolj vpliva na stopnjo depresije pri mladih," je dejala.

»To pomeni, da je seveda pomembno čimprejšnje vrnitev v neko stopnjo normalnosti. Vendar je to, kako se vodi ta postopek, pomembno pri oblikovanju občutkov in izkušenj mladih v tem obdobju. "

"Za naše najmlajše in njihovo vrnitev v šolo od tega tedna moramo dati prednost pomenu igre, ki jim pomaga, da se ponovno povežejo s prijatelji in se prilagodijo po tem intenzivnem obdobju izolacije."

Člani revizijske skupine so sodelovali tudi v nedavnem odprtem pismu britanskemu ministru za šolstvo, poslancu Gavinu Williamsonu, ki se je osredotočil na podporo socialnemu in čustvenemu počutju otrok med zaklepanjem in po njem. V svojem pismu so predlagali, da:

• Olajšanje omejitev zaklepanja bi moralo biti izvedeno tako, da bi imeli vsi otroci čas in priložnost za igranje z vrstniki v šoli in zunaj nje, pa čeprav obstajajo ukrepi socialne distanciranja;
• Šole bi morale imeti ustrezna sredstva in jim dati jasna navodila, kako podpirati čustveno dobro počutje otrok v prehodnem obdobju, ko se šole odpirajo in bi morala biti igra - namesto akademskega napredka - v tem času prednostna naloga;
• Socialne in čustvene koristi igre in interakcije z vrstniki morajo biti jasno predstavljene skupaj z usmeritvami glede objektivnih tveganj za otroke.

Avtorji zaključujejo z "Slabo čustveno zdravje otrok vodi do dolgoročnih težav z duševnim zdravjem, slabše izobrazbe in ima veliko gospodarsko breme."

Ugotovitve so objavljene v Časopis Ameriške akademije za otroško in mladostniško psihiatrijo.

Vir: University of Bath