Slabo delam v šoli? Neuspeh ni konec poti
Kot nekdo, ki je trenutno na univerzi, čutim pritisk, da delam dobro. No, mislim, da opravim preostale tečaje, da bom lahko diplomiral s potrebnimi krediti. Nekateri morda mislijo, da gre za precej nizke standarde, toda zame bo obiskovanje vseh tečajev občutek dosežka glede na to, kar sem do zdaj doživel v življenju.
V življenju se moramo zavedati ene stvari: nismo popolni. Niti blizu ne pridemo. Vendar ta nerealna pričakovanja zadržujemo zase in ta pričakovanja ustvarjajo bremena, ki jih v življenju ne potrebujemo. Če v eni stvari nismo dobri, to ne pomeni nujno, da nismo dobri v nečem drugem. Pogosto moramo iti in iskati, kaj to nekaj je.
Napaka ni konec poti. Napake so običajno začetek nečesa novega in neverjetnega. Vendar je naše šolsko življenje strukturirano tako, da se neuspeh kaznuje. Kaj se zgodi, če ne opravimo izpita? Vpliva na naše splošne ocene. Na nas pritiska več, saj moramo biti na drugih področjih boljši, da opravimo tečaj. Ta pritisk povzroča več stresa, tesnobe in morda celo depresijo.
Ne vem za druge ljudi, a s tečajev skoraj ne obdržim veliko. Zelo se trudim, da bi dobro opravljal domače naloge, laboratorijske vaje, vaje in izpite. Moj cilj ni več, da se učim stvari s hitrostjo, ki mi ustreza. Moj cilj je narediti vse, kar je potrebno za dobro izvedbo različnih vidikov tečaja, tako da dobim zadovoljivo oceno.
To se ne razlikuje od prodajalca, ki poskuša vsak mesec izpolniti določeno kvoto. Konec meseca ali semestra smo tako obsedeni s številko, da pozabimo zakaj najprej nekaj počnemo. Nisem "briljantna", zato se lahko samo odločim, ali se bom naučila in propadla ali izvedla, kar je potrebno, in uspela. Ali mi resnično uspeva v življenju, če opravim vse tečaje in dobim papir?
Nekateri se morda vprašajo, zakaj sem še vedno v šoli. Če imam tako negativno mnenje o svojih izkušnjah na univerzi, zakaj potem to še vedno toleriram? Ne morem reči, kako se počutijo drugi, sem pa nekaj pridobil s prihodom v šolo. Ironično sem pridobil veščine, ki se jih ne poučujejo v učilnicah, in razvil perspektivo, ki je ne promovirajo v šoli.
Slabo delati v šoli ni bilo od nedavnega. V zadnjih dveh ali treh letih sem neuspešen. Nisem ponosen na to, še posebej glede na to, da sem Azijat in da imajo moji starši veliko pričakovanj glede tega, kako naj bi se izkazal v šoli. Ko so se stvari odvijale navzdol, sem iskal izhod. Začelo se je z izgovorom in krivdo za druge.
Konec koncev, kdo je rad premalo? Kdo hoče priznati, da so oni razlog, da jim v življenju ne uspe? Potem me je zadela resnica, ko sem jo najmanj pričakoval. V šoli sem propadel, v življenju pa zagotovo nisem. Bil sem blagoslovljen, ker sem se te lekcije zgodaj naučil na težji način. To lekcijo želim deliti z drugimi, če imam priložnost.
Šola je le eden izmed mnogih meril za merjenje ljudi. Nepravično je trditi, da so tisti, ki jim gre v šoli slabo, neumni, ker verjetno niso. V tej situaciji mi je bil ta citat še posebej všeč.
Vsi smo genij. Če pa ocenjujete ribo po njeni sposobnosti plezanja po drevesu, bo celo življenje živela v prepričanju, da je neumna. - Albert Einstein
Prav to počnemo s svojimi šolami. V svojih naukih ni dovolj raznolik, da bi določil prednosti učencev. Ne morem zdržati dolgih predavanj ali dobro opraviti izpitov. Vendar se ne vidim neumna. Preprosto nimam moči, da bi si prizadeval v šoli. Ker sem odkril eno stvar, v kateri nisem dober, sem korak bližje, da najdem nekaj, v čemer sem dober.
