Otroška amnezija: Zakaj se ne moremo spomniti zgodnjih let?

Čeprav so zgodnje izkušnje pomembne za osebni razvoj in prihodnje življenje, se kot odrasli ne spomnimo ničesar ali zelo malo tistih zgodnjih formativnih dogodkov, kot so prvi koraki ali učenje prvih besed. Dejansko se odrasli, ko jih vprašajo o prvih spominih, običajno ne spomnijo dogodkov pred 2-3 letom starosti, le z razdrobljenim spominom na dogodke, ki so se zgodili med 3. in 7. letom starosti. Temu pojavu pogosto rečejo otroštvo ali infantilnost amnezija. Predstavlja nezmožnost tako otrok kot odraslih, da se spomnijo epizodnih spominov (tj. Spominov na določene dogodke ali dražljaje, ki se pojavijo v določenem kontekstu) iz dojenčkov in zgodnjega otroštva pred 2. do 4. letom starosti.

Sigmund Freud je bil prvi raziskovalec, ki je razvil teorijo o infantilni amneziji, saj je opazil, da se njegovi bolniki redko spominjajo spominov na dogodke v prvih letih življenja. Verjel je, da spomine iz otroštva potlačimo in s tem pozabimo. Kljub temu se sodobne teorije osredotočajo na kognitivni in družbeni razvoj kot pomemben napovednik otroške amnezije. Ena od možnih razlag otroške amnezije je pomanjkanje nevrološkega razvoja, torej razvoj možganskih delov, ki so zadolženi za shranjevanje in iskanje epizodnih spominov. Nekateri raziskovalci na primer verjamejo, da sta razvoj in delovanje predfrontalne skorje (področje skorje na sprednji strani možganov) ključnega pomena za ustvarjanje kontekstualiziranih spominov. Poleg tega naj bi bila predfrontalna skorja in hipokampus ključna za razvoj avtobiografskih spominov. Pomembno je, da se ti dve možganski strukturi razvijeta okoli 3. ali 4. leta starosti.

Pomanjkanje nevrološkega zorenja, torej zorenja možganskih struktur, potrebnih za ustvarjanje, shranjevanje in odpoklic spominov v otroštvu in zgodnjem otroštvu, bi lahko pojasnilo pojav otroške amnezije. V skladu s to razlago otroška amnezija ne nastane zaradi izgube spominov skozi čas (razlaga pozabljanja), kot je predlagal Freud, temveč predvsem zaradi pomanjkanja shranjevanja teh spominov. Pomanjkanje shranjenih spominov je po tej teoriji posledica nezrelosti možganov.

Nekateri dokazi kažejo, da bi lahko amnezijo zaradi dogodkov v zgodnjem otroštvu (pred dopolnjenim 2. letom) vsaj deloma razložili s težavami pri verbalnem priklicu spominov, ki so bili kodirani pred usvajanjem jezika. V skladu s tem je dejstvo, da se večina besed (besedišče) pridobi med 2. letom in 6. mesecem ter 4. letom in 6. mesecem. To je časovno obdobje, na katerega je mogoče priklicati najzgodnejše spomine.

Zdi se, da otroška amnezija ni izključno človeški pojav. Nekateri raziskovalci so pri živalih (na primer glodalcih) opazili nekaj podobnega infantilni amneziji. Odkritje amnezije pri živalih je pokazalo na možnost raziskave osnovnih mehanizmov otroške amnezije, kot so nevrološki dogodki, z uporabo živalskih modelov. Študije na živalih so obravnavale pomen nekaterih delov možganov in njihov razvoj v povezavi z otroško amnezijo. Na primer, navedli so, da bi lahko visoka stopnja nevrogeneze v hipokampusu, kot jo opazimo v dojenčkih, pojasnila pospešeno pozabljanje kontekstualnih spominov strahu. Zdi se, da bi lahko vključevanje novih nevronov v obstoječe vezje destabiliziralo in oslabilo obstoječe spomine.

Nekateri raziskovalci menijo, da ni jasno, ali pride do otroške amnezije zaradi neuspešnega iskanja spomina ali njihovega shranjevanja. Pozabo lahko opišemo kot linearno funkcijo časa, ki mine od dogodka. Ker med zgodnjimi dogodki in odpoklicem v odrasli dobi obstaja dolg časovni razpon, bi lahko domnevali, da so zgodnji dogodki preprosto pozabljeni. Kljub temu se nekateri raziskovalci ne strinjajo. To je zato, ker so ugotovili, da se osebe spominjajo veliko manj spominov na dogodke med 6. in 7. letom, kot bi pričakovali s preprosto ekstrapolacijo krivulje pozabljanja. Tako pozabljanje ni moglo popolnoma razložiti pojava otroške amnezije. Zato se je razvila nevrogena hipoteza o otroški amneziji.

Po mnenju njegovih izumiteljev nevrogena hipoteza pojasnjuje otroško amnezijo z nenehnim dodajanjem novih nevronov (nevrogeneza) v hipokampus, kot že omenjeno. Po tej hipotezi visoka raven postnatalne nevrogeneze (ki se pojavlja pri ljudeh in nekaterih živalih) v hipokampusu preprečuje ustvarjanje dolgotrajnih spominov. Ta hipoteza je bila eksperimentalno preizkušena na živalskih modelih (miših in podganah). Ugotovitve teh modelov kažejo, da visoke ravni nevrogeneze ogrožajo nastanek dolgoročnih spominov, morda z nadomeščanjem sinaps v obstoječih spominskih krogih. Poleg tega iste ugotovitve kažejo, da upad hipokampalne nevrogeneze ustreza nastajajoči sposobnosti oblikovanja stabilnih spominov.

V skladu s temi študijami na živalih se teorija nevrogeneze zdi logična razlaga otroške amnezije.

Čeprav je zgodnja teorija o pozabljanju ali potlačevanju spominov morda videti kot dobra razlaga otroške amnezije, novejše ugotovitve kažejo, da se v naših možganih dogaja nekaj drugega, kar prispeva k temu pojavu. Ali gre za pomanjkanje razvoja nekaterih možganskih delov ali za nenehno sintezo novih nevronov ali za oboje, je treba še raziskati. Otroške amnezije ni mogoče razložiti s preprostim pozabljanjem.

Reference

Newcombe, N., Drummey, A., Fox, N., Lai, E., Ottinger-Alberts, W. (2000) Spominjanje zgodnjega otroštva: koliko, kako in zakaj (ali zakaj ne). Trenutna navodila v psihološki znanosti. 9 (2): 55–58.

Hayne, H., Jack, F. (2011) Otroška amnezija. Interdisciplinarni pregledi Wileyja. Kognitivna znanost. 2 (2): 136-145. doi: 10.1002 / wcs.107

Simcock, G., Hayne, H. (2003) Starostne spremembe v verbalnem in neverbalnem spominu v zgodnjem otroštvu. Razvojna psihologija. 39: 805–814. PMID: 12952395

Madsen, H.B., Kim, J.H. (2016) Ontogenija spomina: Posodobitev 40-letnega dela na področju infantilne amnezije. Vedenjske raziskave možganov. 298 (Pt A): 4-14. 10.1016 / j.bbr.2015.07.030

Wetzler, S. E., Sweeney, J. A. (1986) Otroška amnezija: empirični prikaz. V Avtobiografski spomin (ur. DC Rubin), str. 191–201. Cambridge University Press, New York, NY.

Josselyn, S.A., Frankland, P.W. (2012) Infantilna amnezija: nevrogena hipoteza. Učenje in spomin. 19 (9): 423-433. doi: 10.1101 / lm.021311.110

Ta gostujoči članek se je prvotno pojavil na večkrat nagrajenem spletnem dnevniku o zdravju in znanosti ter v temo skupnosti možganov BrainBlogger: Zakaj se ne spomnimo zgodnjega otroštva?