Starši pri vzgoji otroka pomembnejši od šole

Nova provokativna študija britanskih raziskovalcev je ugotovila, da so prizadevanja staršev za izobraževalne dosežke svojega otroka ključnega pomena.

Dejansko so preiskovalci ugotovili, da je vloga staršev pomembnejša od vloge šole ali otroka.

Ta raziskava profesorja Giannija De Fraje in Tanije Oliveire z Univerze v Leicesterju in Luise Zanchi iz Univerze v Leedsu, je bila objavljena v zadnji številki MIT Pregled ekonomije in statistike.

Raziskovalci so ugotovili, da je trud staršev bolj pomemben za otrokovo izobrazbo kot prizadevanje šole, kar pa je bolj pomembno kot otrokov trud.

Študija je pokazala, da družbeno-ekonomsko ozadje družine ni vplivalo le na otrokovo izobrazbo - vplivalo je tudi na prizadevanja šole.

Raziskovalec profesor De Fraja, ki je vodja ekonomije na Univerzi v Leicesterju, je dejal: »Glavni kanal, skozi katerega družbeno-ekonomsko ozadje staršev vpliva na dosežke, je prizadevanje.

»Starši iz bolj razvitega okolja se bolj potrudijo, kar pozitivno vpliva na izobrazbo njihovih otrok.

»Na enak način tudi ozadje staršev poveča napor šole, kar poveča šolske dosežke. Zakaj šole težje delajo tam, kjer so starši iz bolj privilegiranega okolja, ne vemo. Mogoče zato, ker starši srednjega razreda bolj glasno zahtevajo, da šola trdo dela. «

Profesor De Fraja je dodal: »Ugotovili smo, da se bolj trudijo otroci, katerih starši vložijo več truda v njihovo izobraževanje.

»Prizadevanja treh skupin zastopnikov - staršev, šole in otrok - na splošno vplivajo drug na drugega. Po drugi strani na nagnjenost otrok k trudu ne vpliva njihovo socialno ozadje. Otroci iz premožnejših gospodinjstev se ne trudijo bolj kot otroci iz manj razvitih okolij.

»Zanimivo je, da obstaja kompromis med številom otrok in prizadevanjem njihovih staršev: število bratov in sester vpliva na prizadevanja staršev tega otroka za izobraževanje tega otroka. Če otrok odrašča v številčnejši družini, se od staršev manj trudi. «

Profesor De Fraja je dejal, da rezultati kažejo, da so starši zelo pomembni za izobraževalne dosežke: »Na splošno govorimo o tem, da otrok, katerega starši se bolj trudijo za njegovo izobraževanje, bolje deluje v šoli.

»Zato bi politike, katerih cilj je izboljšati prizadevanja staršev, lahko učinkovite pri krepitvi izobrazbe. Vplivati ​​na napore staršev je zagotovo nekaj, kar je veliko lažje kot spreminjanje njihovega družbenega ozadja. "

Vir: Univerza v Leicesteru