Močna socialna omrežja pomagajo najstnikom skrbeti za druge

Nova študija ugotavlja, da kot formalno sredstvo socialne podpore v mladosti upada tudi spoštovanje mladostnikov do socialne blaginje drugih.

Ko pa se mladi počutijo podprti v svojih družbenih krogih, se njihova skrb za druge obudi.

Raziskovalci univerze v Rochesterju so odkrili, da se življenje v mladosti zaplete, odnosi se spremenijo.

"Mladi pogosto razumejo, da imajo odnose, ki jih imajo, v srednji in zgodnji srednji šoli manj naklonjeni," je povedala dr. Laura Wray-Lake, docentka za psihologijo na Univerzi v Rochesterju.

»Naša študija je pokazala, da se je zaznavanje podpore staršev, šole, prijateljev in skupnosti s starostjo mladostništva zmanjševalo. Družbena odgovornost - vrednote, ki podpirajo skrb za dobrobit drugih - se je skupaj s tem zmanjšanjem podpore zmanjšala. "

Preiskovalci menijo, da je ta resničnost lahko odskočna deska za nove pobude.

"Odnosi s starši, šolami in vrstniki se v adolescenci zapletejo in nekateri mladi se morda počutijo manj povezane z okolico," je dejal Wray-Lake.

"Če pa ima učenec podporo od staršev in šole in ima tudi prijatelje, ki jih podpirajo, mu bodo ti odnosi dali spodbudo glede prosocialne angažiranosti."

Wray-Lake in njeni sodelavci so preučili tudi posameznikovo vedenje študentov in ugotovili, da je sčasoma prostovoljstvo povzročilo povečanje vrednosti skrbi. Zdi se, da dejanske izkušnje civilne angažiranosti povečujejo vrednote družbene odgovornosti, so povedali raziskovalci.

Še vedno obstajajo nevarnosti, saj je pri uživanju snovi ravno obratno.

Povečanje uporabe snovi je povezano s nižjo družbeno odgovornostjo skozi čas. Študija kaže, da imajo mladi ljudje, ki se vključujejo v tvegano vedenje, bolj hedonistične vrednote - živijo v trenutku in se zabavajo -, kar je lahko v nasprotju z družbenimi vrednotami, ki vodijo v pomoč in skrb za druge ljudi.

Wray-Lake in njena ekipa so izvedli longitudinalno študijo z več kot 3.500 ameriškimi mladostniki iz podeželskih, primestnih in urbanih skupnosti. Udeleženci so bili naprošeni, da svoja prepričanja ocenijo s petstopenjsko lestvico, ki sega od močnega nestrinjanja do popolnega strinjanja. Predstavili so jim vrsto vprašanj z izrezkom "Zame je zelo pomembno", vključno z:

• pomagati tistim, ki imajo manj sreče;
• pomagati ljudem v moji skupnosti;
• služiti svoji državi;
• pomagati svoji družbi;
• za pomoč drugim učencem v šoli.

Študija je pokazala, da se vrednosti socialne odgovornosti zmanjšujejo med 10. in 16. letom, preden se izravnajo v poznejši mladosti. Rasa in socialno-ekonomski status nista vplivala na družbeno odgovornost študentov.

Udeleženci so poročali tudi o svojih odnosih s starši, šolo, vrstniki in širšo skupnostjo. Vsako od teh družbenih omrežij je bilo pomembno in edinstveno povezano z družbeno odgovornostjo študentov.

"V resnici me je presenetilo, da smo sčasoma lahko napovedali spremembe v družbeni odgovornosti," je dejal Wray-Lake.

»Povečanje dojemanja mladih o pozitivnih odnosih, povezanih s povečanjem družbene odgovornosti. Res je tudi, da je upadanje pozitivnih odnosov povzročilo upadanje družbene odgovornosti. "

Študija je objavljena v reviji Razvojna psihologija.

Vir: Univerza v Rochesterju