Matematične težave pri nedonošenčkih, povezane s splošnim IQ
Nova študija zavrača dolgoletno predstavo, da bodo otroci, ki so rojeni prezgodaj, trpeli zaradi diskalkulije (slaba matematična uspešnost kljub običajnemu IQ).
"Namesto tega," pravi raziskovalec iz Ruhr-Universitaet-Bochum (RUB), "so matematični problemi pri nedonošenčkih v veliki večini povezani s splošnim IQ."
Prvotni cilj študije je bil raziskati kognitivne sposobnosti nedonošenčkov in ugotoviti specifične matematične pomanjkljivosti, neodvisne od splošnega inteligenčnega kvocijenta. Vendar jih ni bilo. Po mnenju raziskovalca pri nedonošenčkih ni bilo nobenega posebnega matematičnega primanjkljaja, če se je upošteval njihov splošni IQ.
"Težava pri nedonošenčkih pa je v tem, da imajo pogosto splošne kognitivne pomanjkljivosti," je dejala dr. Julia Jäkel z oddelka za razvojno psihologijo RUB. "V skladu z veljavnimi merili teh otrok ni mogoče diagnosticirati."
Jäkel je na podlagi podatkov Bavarske longitudinalne študije, ki je sledila rojstni skupini iz poznih 80-ih, analiziral kognitivne sposobnosti otrok, rojenih med 23 in 41 tednom nosečnosti. Vsi otroci so opravili celo vrsto testov, ki so merili njihove kognitivne in vzgojne sposobnosti, s starši pa so poglobljeno intervjuvali.
"Dostop do tako obsežne dolgoročne študije je uresničitev sanj vsakega razvojnega psihologa," pravi Jäkel.
Podatki so pokazali, da imajo nedonošenčki večje težave z nalogami, ki zahtevajo večji delovni spomin. V povprečju, več kot je bil nedonošen otrok, več težav je imel z reševanjem zapletenih nalog.
To pomeni, da nedonošenčki za diskalkulijo ne trpijo pogosteje kot dojenčki. Vendar imajo pogosto matematične težave, ki jih morda ne prepoznajo. To je zato, ker sedanja merila onemogočajo diagnosticiranje diskalkulije, če ima otrok tudi splošne kognitivne pomanjkljivosti. Zato ti otroci pri matematiki ne prejemajo posebne pomoči, čeprav jo bodo obupno potrebovali.
"Potrebujemo zanesljiva in dosledna diagnostična merila," je dejal Jäkel. "In poiskati moramo načine, kako dejansko podpreti podporo v šolah."
V svoji raziskavi je Jäkel že pokazala, da lahko pomoč v osnovni šoli bistveno spremeni. Starši, ki podpirajo svoje nedonošenčke, lahko nadomestijo negativne kognitivne učinke prezgodnjega poroda.
Staršem je na primer koristno, da svojim otrokom ponudijo ustrezne povratne informacije o domačih nalogah in predlagajo možne rešitve, namesto da bi rešili naloge za otroka.
Jäkel pa meni, da je treba opraviti še veliko raziskav, kar zadeva posredovanje, "Velik odstotek staršev je zelo predan in ima sredstva za pomoč otrokom," pravi. "Toda raziskave še niso dale ničesar, kar bi dolgoročno zagotovilo uspešne rezultate."
Jäkel namerava skupaj s sodelavci iz univerzitetne bolnišnice v Essnu raziskati prednosti računalniško podprtega usposabljanja za delovni spomin za uspeh nedonošenčkov v šoli, kar se je že pokazalo na mednarodni ravni.
Koristno bi bilo tudi, če bi bile ugotovitve raziskav iz sorodnih disciplin, kot so razvojna psihologija, izobraževalne raziskave in neonatalna medicina, bolje integrirane. Znano je, da zlasti zdravljenje novorojenčkov lahko pomembno vpliva na kasnejšo kognitivno zmogljivost.
Ko je na primer Jäkel analiziral podatke, da bi ugotovil posebne matematične težave, neodvisne od otrokovega inteligenčnega kvocijenta, sta imeli neposreden vpliv le dve spremenljivki: trajanje mehanskega prezračevanja in hospitalizacija po rojstvu.
V osemdesetih letih, ko so se rodili otroci, ki so sodelovali v Bavarski longitudinalni študiji, so nemški zdravniki pogosto uporabljali invazivne metode prezračevanja. Danes so na voljo manj invazivne metode, vendar v kolikšni meri vplivajo na dolgoročno kognitivno uspešnost, še ni ugotovljeno.
Vir: Ruhr-Universitaet-Bochum
