Pomanjkanje spletnega dostopa lahko omeji možnosti najstnikov
Čeprav je težko verjeti, da se katera družina upira povezovanju, raziskovalci pravijo, da 20 odstotkov ameriških družin ni ožičenih.
Preiskovalci so preučevali več kot 1.000 naključno izbranih gospodinjstev v Združenem kraljestvu, skupaj z rednimi osebnimi intervjuji z več kot 200 najstniki in njihovimi družinami med letoma 2008 in 2011.
Študija je pokazala, da so koristi uporabe interneta in drugih mobilnih naprav daleč večje od zaznanih tveganj.
Raziskovalci so ugotovili, da so mnogi starši zaskrbljeni, da bi se spletna mesta za družabna omrežja otrokom motila. Nekateri starši so obžalovali tudi težnjo otrok k večopravilnosti na mobilnih napravah.
Kljub temu je raziskava oddelka za izobraževanje na univerzi Oxford odkrila bistvene izobraževalne prednosti za najstnike, ki lahko doma dostopajo do interneta.
Najstniki, ki v svojem domu nimajo dostopa do interneta, imajo močan občutek, da so "izobraženo prikrajšani", je opozorila študija.
V času študije so raziskovalci ocenili, da je bilo približno 10 odstotkov najstnikov doma brez spletne povezave, večina te skupine pa je živela v revnejših gospodinjstvih. Medtem ko nedavni podatki urada za državno statistiko kažejo, da se je to leta 2012 zmanjšalo na pet odstotkov, raziskovalci pravijo, da približno 300.000 otrok še vedno pušča brez dostopa do interneta v svojih domovih.
Intervjuji raziskovalcev z najstniki razkrivajo, da so se med študijem počutili izključene iz vrst vrstnikov in tudi prikrajšani za čas študija, saj je toliko dela na fakulteti ali v šoli, ki so jim ga določili doma, zahtevalo spletne raziskave ali priprave.
En najstnik, katerega starša sta se ločila, je pojasnil, da bo poklical svojega očeta, ki je imel dostop do interneta, in vsa zahtevana gradiva so mu nato poslali prek pošte.
Raziskovalka dr. Rebecca Eynon je komentirala: "Čeprav je težko najti natančen podatek za najstnike, ki nimajo dostopa do interneta doma, ostaja dejstvo, da je v Veliki Britaniji približno 300.000 mladih, ki tega ne počnejo - to je znatno število. Naša kvalitativna raziskava za statistiko kaže, da ti mladi, ki niso povezani, očitno manjkajo tako v izobraževanju kot v družbi. «
V intervjuju z raziskovalcem je en 14-letni fant dejal: »Zdaj v 9. letu dobimo tečaj, da vidimo, v katere skupine gremo v 10. letu. In ljudje z internetom lahko dobijo višje ocene, ker mi je všeč raziskovanje na internetu ... moji prijatelji so verjetno na njem [MSN] vsak dan. In kot da o tem govorijo v šoli, kaj se je zgodilo na MSN. "
Drugi najstnik, star 15 let, je komentiral: "Zvončka ni več in imam veliko stvari, ki bi jih lahko napisal, in bil sem jezen, da nimam računalnika, ker bi ga lahko dokončal doma, ko bi imel veliko čas je za to. Ker pa, ko sem v šoli, moram to narediti zelo hitro. "
Presenetljivo je, da je ta študija v nasprotju s trditvami drugih o potencialnih tveganjih takšnih tehnologij, ki negativno vplivajo na sposobnost najstnikov, da se osredotočijo na resne študije.
Raziskovalca Eynon in dr. Chris Davies nista našla dokazov v podporo tej trditvi. Poleg tega je njihova študija ugotovila, da je internet odprl veliko več možnosti za mlade, da se učijo doma.
"Starševska zaskrbljenost glede tega, kako najstniki morda uporabljajo same tehnologije, ki so jih lastnim otrokom kupili za precejšnje stroške, nekatere odvrača od tega, da bi postali samozavestni uporabniki," je dejal Davies. "Dokazi, ki temeljijo na raziskavi in na stotinah intervjujev, kažejo, da se starši običajno osredotočajo na negativno stran - zlasti moteče učinke spletnih mest za socialno mreženje - ne da bi vedno videli pozitivno korist, ki jo njihovi otroci pogosto uporabljajo v spletu."
Izkušnje najstnikov na spletnem mestu za socialno mreženje Facebook se zdijo mešane, je ugotovila študija. Čeprav so nekateri Facebook obravnavali kot sestavni del njihovega družabnega življenja, so bili drugi zaskrbljeni nad številom argumentov, ki so se stopnjevali, ker so se drugi preplavili zaradi objavljenih komentarjev in fotografij.
Ugotovljeno je bilo, da se je starost najstnikov, ki prvič uporabljajo Facebook, v triletnem obdobju s približno 16 let v letu 2008 na 12 ali 13 let do leta 2011. Intervjuji so ugotovili, da so se čutili tudi najmlajši najstniki, ki niso bili posebej zainteresirani. pod pritiskom vrstnikov, da se pridružijo.
Študija pa tudi nakazuje, da priljubljenost Facebooka upada, saj najstniki zdaj raziskujejo druge oblike socialnih mrež.
Davies je dejal: "Stalnega stanja uporabe najstniške tehnologije ni - moda in trendi se nenehno spreminjajo in stvari se zelo hitro spremenijo, ko se spremenijo."
Vir: Univerza v Oxfordu
