Dvojezični otroci lahko glas bolje prepoznajo
Nova študija ponuja še en primer kognitivnih koristi učenja drugega jezika. Ugotovitve, objavljene v reviji Dvojezičnost: jezik in spoznanje, kažejo, da so dvojezični otroci boljši od svojih enojezičnih vrstnikov pri prepoznavanju glasov, vključno s tistimi, ki govorijo v znanem jeziku (s tujim naglasom) in neznanem jeziku.
"Dvojezični otroci imajo zaznavno prednost pri obdelavi informacij o govorčevem glasu," je povedala avtorica študije dr. Susannah Levi, docentka komunikoloških znanosti in motenj na šoli za kulturo, izobraževanje in človeški razvoj Univerze New York (NYU) Steinhardt.
»Ta prednost obstaja v družbenem vidiku zaznavanja govora, kjer poudarek ni na obdelavi jezikovnih informacij, temveč na obdelavi informacij o tem, kdo govori. Govor hkrati nosi informacije o tem, kaj se govori in kdo govori. «
Ugotovitev, kdo govori, je pomembna družbena komponenta komunikacije in se začne razvijati že pred rojstvom. Raziskovalci so raziskali, kako otroci obdelujejo informacije o tem, kdo govori, in poskušali ugotoviti, ali obstajajo razlike med enojezičnimi in dvojezičnimi otroki.
V raziskavi je sodelovalo 41 otrok, sestavljenih iz 22 enojezičnih angleško govorečih in 19 dvojezičnih otrok. Vsi dvojezični otroci so govorili angleško in so govorili ali so bili vsak dan izpostavljeni drugemu jeziku (razen nemškemu). Otroci so bili po starosti razdeljeni v dve skupini: devet let in mlajši ter 10 let in več.
Otroci so opravili vrsto nalog ob poslušanju različnih glasov. Na primer, pri eni nalogi so poslušali pare besed v jeziku, ki so ga poznali (angleščina, govorila z nemškim naglasom) in neznanem jeziku (nemščina). Nato so jih prosili, naj ugotovijo, ali je par besed govorila ista oseba ali dve različni osebi.
Pri drugi nalogi so se mladi udeleženci na računalniškem zaslonu naučili prepoznavati glasove treh zvočnikov, ki jih predstavljajo risani junaki. Ko so ti liki poslušali vrsto besed, je skriti lik spregovoril besedo in otroci so morali prepoznati govorca.
Poskusi so pokazali, da so se starejši otroci bolje odrezali kot njihovi mlajši, kar potrjuje predhodne raziskave, ki kažejo, da se zaznavanje informacij o tem, kdo govori, s starostjo izboljšuje.
Ugotovitve tudi kažejo, da so bili dvojezični otroci pri prepoznavanju in obdelavi glasov, ki govorijo v angleščini in nemščini, uspešnejši od enojezičnih. Pri poslušanju angleščine so bili dvojezični otroci boljši pri razločevanju in učenju prepoznavanja glasov. Hitreje so se učili tudi glasov. Dvojezični otroci so bolje slišali nemščino in dobro razumeli glas.
»Študija je močan preizkus prednosti dvojezičnosti, ker je iskala razlike tako v jeziku, ki ga poznajo vsi udeleženci kot v jeziku, ki jim ni znan. Dvojezična prednost se je zgodila celo v neznanem jeziku, «je dejal Levi.
Levi predlaga več možnih razlogov za to dvojezično prednost: dvojezični otroci imajo lahko več izkušenj s poslušanjem naglašenega govora (saj je bila angleščina govorjena z naglasom) in več jezikov, lahko imajo boljši kognitivni nadzor in osredotočenost pri nalogah ali imajo boljše socialne zaznavanje - pomembno orodje za zaznavanje glasov.
"Čeprav potrebujemo več raziskav, da bi razložili, zakaj dvojezični otroci bolje in hitreje učijo različne glasove, naša študija ponuja še en primer prednosti govora in razumevanja več jezikov," je dejal Levi.
Vir: Univerza v New Yorku
