Dvojezični otroški jezik, prav tako močan in ustvarjalen v pripovedovanju zgodb

Nova kanadska študija kaže, da francosko-angleški dvojezični otroci med pripovedovanjem zgodbe v katerem koli jeziku uporabljajo prav toliko besed kot otroci, ki govorijo samo angleško.

Ugotovitve, objavljene v reviji Jezik, spoznanje in nevroznanost, kažejo tudi, da so dvojezični otroci pokazali tudi visoko stopnjo kognitivne fleksibilnosti, sposobnost preklapljanja med razmišljanjem o različnih konceptih.

Prejšnje raziskave so pokazale, da so dvojezični otroci na tradicionalnih preizkusih besedišča dosegli nižje rezultate kot enojezični otroci. Nova spoznanja lahko pri otrocih spremenijo razumevanje več jezikov in kognicijo.

"Pretekle raziskave niso presenetljive," je dejala dr. Elena Nicoladis, glavna avtorica in profesorica na oddelku za psihologijo na fakulteti za znanost na Univerzi v Alberti.

»Učenje besede je povezano s tem, koliko časa preživite v posameznem jeziku. Za dvojezične otroke je čas razdeljen med jezike. Zato ni presenetljivo, da imajo ponavadi manj besednjakov v vsakem od svojih jezikov. Vendar ta raziskava kaže, da so dvojezični otroci v funkciji pripovedovanja zgodb enako močni kot enojezični otroci. "

"Ti rezultati kažejo, da staršev dvojezičnih otrok ni treba skrbeti za dolgoročne šolske dosežke," je dejal Nicoladis. "V kontekstu pripovedovanja zgodb lahko dvojezični otroci to prilagodljivost uporabljajo za posredovanje zgodb na kreativen način."

Za študijo so raziskovalci preučili skupino francosko-angleških dvojezičnih otrok, ki so jih od rojstva poučevali dva jezika, namesto da bi se pozneje v življenju učili drugega jezika.

Uporabili so nov, zelo občutljiv ukrep za preučevanje kognitivne fleksibilnosti, sposobnost udeleženca, da preklaplja med igrami z različnimi pravili, hkrati pa ohranja natančnost in reakcijski čas. Njihova študija temelji na prejšnjih raziskavah, ki so preučevale besedišče pri dvojezičnih otrocih, ki so se angleščino naučili kot drugega jezika.

Na splošno so dvojezični otroci v angleščini pripovedovali prav toliko besed kot enojezični otroci. Otroci so pri pripovedovanju zgodbe uporabili prav toliko besed v francoščini kot v angleščini.

"Ugotovili smo, da je število besed, ki jih dvojezični otroci uporabljajo v svojih zgodbah, zelo povezano z njihovo kognitivno prilagodljivostjo - sposobnostjo preklapljanja med razmišljanjem o različnih konceptih," je dejal Nicoladis. "To kaže na to, da dvojezični spretno uporabljajo medij pripovedovanja zgodb."

Vir: Univerza v Alberti