SpongeBob SquarePants lahko ovirajo otrokovo sposobnost učenja
Psihologi Univerze v Virginiji so ugotovili, da lahko hitri, fantastični televizijski šovi takoj po ogledu oddaje negativno vplivajo na učenje in vedenje majhnih otrok.
Raziskovalci so testirali 4-letne otroke takoj, ko so si ogledali devet minut priljubljene oddaje "SpongeBob SquarePants". Producenti oddaje Nickelodeon ugotavljajo, da je oddaja namenjena otrokom od 6 do 11 let in je mišljena kot zabavna oddaja, ne pa izobraževalni program.
Odkrili so, da je izvršilna funkcija - sposobnost pozornosti, reševanja problemov in zmernega vedenja - močno ogrožena v primerjavi s 4-letniki, ki so bodisi gledali devet minut "Caillou", počasnejše, realistične oddaje javne televizije, ali je risal devet minut.
"Na preizkusih je bila razlika med risarsko skupino in skupino, ki je gledala film" Caillou ", majhna," je povedala vodja preiskave Angeline Lillard, dr.
Lillard je dejal, da imata lahko dva razloga, da bi hitra in fantastična oddaja negativno vplivala na učenje in vedenje majhnih otrok.
"Možno je, da lahko hiter tempo, kjer se liki nenehno premikajo od ene stvari do druge, in ekstremna domišljija, kjer liki počnejo stvari, ki v resničnem svetu nimajo smisla, motijo otrokovo sposobnost koncentracije takoj zatem, ”Je rekla.
"Druga možnost je, da se otroci poistovetijo z nefokusiranimi in frenetičnimi liki in nato sprejmejo njihove značilnosti."
Vse otroke v študiji, ne glede na to, ali so gledali televizijske oddaje ali so risali, so takoj zatem preizkusili, kako dobro so rešili težave in upoštevali pravila, se spomnili, kaj so jim rekli, in so lahko odlašali z zadovoljstvom.
Lillard staršem svetuje, naj pri odločitvah upoštevajo ugotovitve, katere televizijske oddaje naj svojim majhnim otrokom dovolijo ogled - če sploh gledajo televizijo.
"Starši bi morali vedeti, da bi lahko otroci, ki so pravkar gledali" SpongeBob Squarepants "ali podobne oddaje, ogroženi zaradi svoje sposobnosti učenja in vedenja s samokontrolo," je dejala.
Vendar študija ni preizkusila dolgoročnega učenja, temveč le kratkotrajno učenje takoj po ogledu programa. Iz te majhne študije ni mogoče sklepati o splošnejšem učinku gledanja tovrstnih televizijskih programov. Raziskovalci niso preučevali, ali se učinki obrabijo v 2 minutah ali 20 minutah.
Lillard je dejal, da so 4-letniki v pomembni razvojni fazi svojega življenja in da lahko gledanje po televiziji trajno vpliva na njihovo vseživljenjsko učenje in vedenje. Njihova študija pa se je osredotočila na takojšnje učinke.
"Majhni otroci se začnejo učiti, kako se obnašati, pa tudi kako se učiti," je dejal Lillard.
»V šoli se morajo obnašati pravilno, sedeti morajo za mizo in pravilno jesti, biti morajo spoštljivi, vse to pa zahteva izvršilne funkcije. Če je otrok pravkar gledal televizijsko oddajo, ki je ovirala te sposobnosti, ne moremo pričakovati, da se bo otrok v vsakodnevnih situacijah obnašal na običajni ravni. "
Staršem svetujemo, da z ustvarjalnimi učnimi aktivnostmi, kot so risanje, uporaba gradnikov in družabnih iger ter igranje na prostem, pomagajo otrokom razviti dobro vedenje in učne sposobnosti.
"Izvršilna funkcija je izjemno pomembna za otrokov uspeh v šoli in v vsakdanjem življenju," je dejal Lillard. "Pomembno je za njihovo psihološko in fizično počutje."
Ugotovitve raziskave so objavljene v oktobrski številki revije Pediatrija.
Vir: Univerza v Virginiji
