Nasilne video igre lahko otroke naredijo agresivne

Avtorji nove študije predlagajo, da njihova metaanaliza dokazuje, da izpostavljenost nasilnim video igram naredi agresivnejše, manj skrbne otroke - ne glede na njihovo starost, spol ali kulturo.

Craig Anderson, ugledni profesor z univerze v Iowi, je strokovnjak za proučevanje, kako nasilno igranje video iger vpliva na vedenje mladih.

V tej novi študiji je njegova skupina analizirala 130 raziskovalnih poročil o več kot 130.000 temah po vsem svetu.

Nova študija trdi, da je izpostavljenost nasilnim video igram vzročni dejavnik tveganja za povečane agresivne misli in vedenje ter zmanjšano empatijo in prosocialno vedenje pri mladih.

"Zdaj lahko z največjim zaupanjem trdimo, da imate ne glede na raziskovalno metodo - to je eksperimentalno, korelacijsko ali vzdolžno - in ne glede na kulture, preizkušene v tej študiji [vzhod in zahod], enake učinke," je dejal Anderson, ki je tudi direktor Državnega centra za preučevanje nasilja v državi Iowa.

»In učinki so, da izpostavljenost nasilnim video igram povečuje verjetnost agresivnega vedenja tako v kratkoročnem kot v dolgoročnem kontekstu. Takšna izpostavljenost poveča tudi agresivno razmišljanje in agresiven afekt ter zmanjša prosocialno vedenje. "

Skupina je uporabila metaanalitične postopke - statistične metode, ki se uporabljajo za analizo in združevanje rezultatov prejšnje sorodne literature - za preizkušanje učinkov nasilnega igranja video iger na vedenje, misli in občutke posameznikov, vse od osnovnošolskih otrok dodiplomskim študentom.

Raziskava je vključila tudi nove longitudinalne podatke, ki so dodatno potrdili, da je igranje nasilnih video iger vzročni dejavnik tveganja za dolgoročne škodljive izide.

"To niso veliki učinki - ne na vrstni red vstopa v tolpo in ne vstop v tolpo," je dejal Anderson.

»Toda ti učinki tudi niso nepomembni. Je eden od dejavnikov tveganja za prihodnjo agresijo in druge negativne rezultate. In to je dejavnik tveganja, s katerim se posamezni starši lahko soočijo - vsaj lažje kot spreminjanje večine drugih znanih dejavnikov tveganja za agresijo in nasilje, kot sta revščina ali genetska struktura. "

Analiza je pokazala, da so nasilni učinki video iger pomembni tako v vzhodni kot zahodni kulturi, pri moških in ženskah ter v vseh starostnih skupinah. Čeprav obstajajo dobri teoretični razlogi za pričakovanje, da bodo dolgoročni škodljivi učinki večji pri mlajših mladostnikih, obstajajo le šibki dokazi o takšnih vplivih na starost.

Raziskovalci ugotavljajo, da ima študija pomembne posledice za razprave o javnih politikah, vključno z razvojem in testiranjem potencialnih intervencijskih strategij, namenjenih zmanjšanju škodljivih učinkov igranja nasilnih video iger.

"Z vidika javne politike je čas, da se odpravimo z vprašanjem:" Ali obstajajo resnični in resni učinki? "Na to so večkrat odgovorili in odgovorili," je dejal Anderson.

"Zdaj je čas, da preidemo na bolj konstruktivno vprašanje, kot je:" Kako staršem olajšati - v mejah kulture, družbe in zakonodaje - zagotoviti bolj zdravo otroštvo za svoje otroke? "

Toda Anderson ve, da bo potreben čas za oblikovanje in izvajanje učinkovitih novih politik. Do takrat pa starši lahko veliko naredijo, da bi zaščitili svoje otroke doma.

"Tako kot otrokova prehrana in hrana, ki jo lahko jedo v hiši, bi tudi vi morali imeti možnost nadzora vsebine video iger, ki jih imajo na voljo za igranje v vašem domu," je dejal.

»In morali bi jim biti sposobni razložiti, zakaj nekatere vrste iger v hiši niso dovoljene - in tako posredovati svoje lastne vrednote. Sporočiti bi morali, da je treba vedno iskati bolj konstruktivne rešitve nesoglasij in sporov. "

Anderson pravi, da je nova študija zaradi dokončnih ugotovitev morda njegova zadnja metaanaliza o nasilnih video igrah. Predvsem zaradi obsežnega dela o nasilnih učinkih video iger je bil Anderson izbran za enega izmed treh uglednih predavateljev Ameriškega psihološkega združenja iz leta 2010. Predaval bo na oktobrskem srečanju New England Psychological Association (NEPA) v Colchesterju, Vt.

Študija je objavljena v izdaji časopisa Psihološki bilten, revija Ameriškega psihološkega združenja.

Vir: Iowa State University