Glasbeno usposabljanje lahko okrepi učne sposobnosti otrok
Nove raziskave kažejo, da lahko glasbeno usposabljanje pomaga pri odpravljanju nekaterih vrzeli v akademskih dosežkih prikrajšanih otrok.
Študija, ki je sodelovala na stotine prikrajšanih otrok v programih glasbenega izobraževanja v javnih šolah v Los Angelesu in Chicagu, poudarja, kako lahko učenje igranja na glasbeni instrument ali petje sčasoma izboljša živčne funkcije in učne sposobnosti.
"Raziskave so pokazale, da obstajajo razlike v možganih otrok, vzgojenih v revnih okoljih, ki vplivajo na njihovo sposobnost učenja," je dejala dr. Nina Kraus, nevrobiologinja z univerze Northwestern.
"Medtem ko premožnejši učenci v šoli uspevajo bolje kot otroci z nižjimi dohodki, ugotavljamo, da lahko glasbeno usposabljanje spremeni živčni sistem, da ustvari boljšega učenca in pomaga odpraviti to akademsko vrzel."
Krausove laboratorijske raziskave so pokazale, da se zdi, da glasbeni trening izboljšuje način, kako otroški živčni sistem obdeluje zvoke v zasedenem okolju, kot je učilnica ali igrišče. Izboljšana živčna funkcija lahko privede do povečanega razpona spomina in pozornosti, ki otrokom omogoča, da se bolje osredotočijo v učilnici in izboljšajo svoje komunikacijske sposobnosti, je dejala.
Mnogi otroci v študiji so del projekta Harmony v Los Angelesu, ki ga je ustanovila Margaret Martin, dr.
V najnovejših raziskavah je Kraus začela slediti otrokom, ko so bili v prvem in drugem razredu. Polovica je sodelovala v glasbenem usposabljanju, druga polovica pa je bila naključno izbrana s čakalnega seznama programa in v prvem letu ni bila glasbeno izobražena.
Ugotovila je, da so otroci, ki niso imeli glasbenega treninga, zmanjšali bralne rezultate, medtem ko so bralne ocene udeležencev projekta Harmony v istem časovnem obdobju ostale nespremenjene.
Raziskovalci so tudi odkrili, da so bili po dveh letih živčni odzivi na zvok pri mladostniških študentih glasbe hitrejši in natančnejši kot pri učencih druge vrste obogatitvenega razreda.
Raziskovalci so preizkusili tudi slušne sposobnosti pri mladostnikih z nižjim ekonomskim ozadjem na treh javnih srednjih šolah v Chicagu.
V dveh letih je polovica študentov sodelovala v bendu ali pevskem zboru, druga polovica pa je bila vpisana v razrede za usposabljanje mladinskega rezervnega častnika (JROTC), ki uči značajsko izobrazbo, dosežke, dobro počutje, vodenje in raznolikost. Vsi udeleženci so imeli na začetku študije primerljive bralne sposobnosti in inteligenčni kvocient, so opozorili raziskovalci.
Nato so raziskovalci posneli možganske valove otrok, ko so poslušali ponavljajoč se zlog ob mehkem zvoku v ozadju, zaradi česar so možgani težje predelali. Te teste so ponovili po enem letu in spet pri dveletni meji.
Ugotovili so, da so se živčni odzivi študentov glasbe okrepili, odzivi študentov JROTC pa so ostali enaki.
Zanimivo je, da so se po besedah Krausa razlike v možganskih valovih študentov glasbe pojavile po dveh letih, vendar ne po enem letu, kar kaže, da teh programov ni mogoče uporabiti kot hitre rešitve.
Tudi po prenehanju pouka možgani še vedno izkoristijo koristi, kažejo študije o dolgoročnih koristih pouka glasbe.
V eni študiji je Krausova ekipa anketirala študente in jih vprašala, koliko let so se urili glasbe. Kot so ugotovili pri osnovnošolcih, so študentje, ki so imeli več kot pet let glasbenega pouka v osnovni šoli ali srednji šoli, izboljšali živčne odzive na zvok v primerjavi s študenti, ki niso imeli glasbenega usposabljanja.
»Projekt Harmony ponuja instrumente za učence, ki pet ali več ur na teden sodelujejo pri glasbenih navodilih in vajah ansamblov. Projekt je celoleten in na podlagi dohodka ne poučuje, «je dejal Martin.
"Številni programi ustvarjajo celodnevne pasove v soseskah, kjer študentje živijo, študentje pa se strinjajo, da se bodo programu zavzeli od osnovne šole do srednje šole," je dejala.
"Za droge zapravljamo milijone dolarjev, da se otroci osredotočijo, in tu imamo nefarmakološko intervencijo, ki se ji posveti na tisoče prikrajšanih otrok v svojih nešolskih urah - to deluje," je dejala. "Zdi se, da učenje ustvarjanja glasbe preoblikuje možgane naših otrok na načine, ki olajšajo in izboljšajo njihovo sposobnost učenja."
Projekt Harmony je sprožil programe v drugih mestnih šolskih okrožjih, vključno z Miamijem; New Orleans; Tulsa, Oklahoma .; Kansas City, Missouri; in Ventura v Kaliforniji.
Martin in Kraus sta izsledke raziskave predstavila na 122. letni konvenciji Ameriškega psihološkega združenja.
Vir: Ameriško psihološko združenje
