Starejši možgani se lahko še vedno učijo - morda preveč

V skladu z novo študijo lahko starejši ljudje dejansko sprejmejo in se učijo iz vizualnih informacij lažje kot mlajši.

To presenetljivo odkritje pojasnjujejo z upadanjem zmožnosti filtriranja nepomembnih informacij, ko se staramo, pravijo raziskovalci z univerze Brown.

"Precej nasprotno je, da obstajajo primeri, ko se starejši posamezniki naučijo več kot mlajši," je dejal kognitivni znanstvenik Takeo Watanabe, dr.

»Starejši ljudje jemljejo več hkrati, ko upada stabilnost njihovega zaznavnega učenja. To je zato, ker je sposobnost možganov za učenje omejena, «je dejal Watanabe. Ko se naučimo nekaj novega, vedno obstaja tveganje, da se informacije, ki so že shranjene v možganih, nadomestijo z novimi in manj pomembnimi informacijami.

Za novo študijo sta Watanabe in njegova raziskovalna skupina za poskus zaposlila skupino 10 ljudi med 67 in 79 leti in drugo skupino 10 ljudi med 19. in 30. letom starosti.

V devetdnevnem obdobju so trenirali na preprosti vizualni vaji. Prikazano je bilo hitro zaporedje šestih simbolov - štirih črk in dveh številk - prostovoljci so bili pozvani, naj sporočijo številke, ki so jih videli. Njihov nastop na testu na koncu treninga so primerjali z rezultatom na predhodnem testu.

Prostovoljci so dobili navodilo, naj se trudijo le z opazovanjem obeh številk, toda vsak simbol, ki so ga videli, je imel ozadje premikajočih se pik, ki so se premikale z različnimi stopnjami kohezivnosti smeri. V pred- in po-testih so raziskovalci prostovoljce tudi prosili, naj sporočijo smer gibanja pik, ko vidijo številke.

Raziskovalci so ugotovili, da so se starejši ljudje enako kot mlajši izboljšali pri ustrezni nalogi identifikacije obeh številk.

Raziskovalci pa so tudi ugotovili, da so tudi starejši prostovoljci bolj usmerjali gibanje nepomembnih pik kot mlajši posamezniki.

Raziskovalci so pojasnili, da imajo naši možgani običajno možnost zaznati in zatreti našo pozornost do očitnih in nepomembnih lastnosti. Ker je funkcije težje zajeti, jih preprosto v celoti pogrešamo. Posledično smo običajno sposobni prezreti ali filtrirati informacije, ki niso pomembne za zadevno nalogo.

Dejstvo, da so starejši ljudje še naprej uporabljali nepomembne informacije, kaže na neuspeh sistemov pozornosti njihovih možganov, da bi zatrli nepomembne naloge, so povedali raziskovalci.

Watanabe je dodal, da bodo ugotovitve verjetno veljale tudi na drugih področjih življenja, saj je sposobnost filtriranja nepomembnih informacij na splošno pomembna za vse oblike učenja.

Raziskovalci zdaj s pomočjo tehnik slikanja možganov opazujejo, kaj se dogaja v možganih starejših ljudi, ko se učijo. Z večjim razumevanjem bo morda mogoče oblikovati strategije ne le za pomoč starejšim pri učinkovitejšem učenju, temveč tudi za preprečevanje njihovega učenja, česar v resnici ne bi smeli, so zaključili raziskovalci.

Študija je bila objavljena v reviji Cell Press Trenutna biologija.

Vir: Cell Press