Ali postanemo to, kar upamo, da bomo postali?

"Vse, kar smo, je rezultat tega, kar smo mislili."

Facebook in druge platforme za družabna omrežja so omogočile ponovne povezave z ljudmi, ki bi bili izgubljeni za nas, če bi živeli v drugem času. Srednješolski prijatelji, ki jih nisem videl desetletja, so takoj dostopni z nekaj kliki na mojem prenosniku.

Nobena druga generacija v zgodovini evolucije se ni mogla tako enostavno vrniti v prejšnje sociometrične kroge, da bi vzorčila, kako so se prijatelji srečevali skozi vse življenje. Druge generacije za to niso imele tehnologije in novo zavedanje o tem, kako lahko zgodnje indikacije v obdobju mladosti vplivajo na prihodnje življenjske okoliščine, je postalo del naše kulture. Z lahkoto lahko ugotovimo, kako so najstniški popki upravljali svoje življenje, in vidijo nas.

To seže nazaj v preteklost in upošteva vedenja skupine vrstnikov, odpira vprašanje napovedi: Ali nas zgodnji znaki mišljenja in vedenja obveščajo o tem, kako se bo nekdo izkazal?

Smiselno je, da raziskovalci zdaj preučujejo longitudinalne študije, da bi ugotovili, ali zgodnji znaki mišljenja in odnosa vplivajo na nas pozneje v življenju. Morda ena najbolj znanih med njimi je Nun Study, odmevna raziskava, ki sledi pozitivnim ali negativnim odnosom esejev mladih redovnic, ko so se pridružile samostanu, in močan, pomemben vpliv pozitivnega odnosa na oba zdravje in dolgoživost. Za posodobitve te študije si lahko ogledate tukaj.

Prihaja pa nova generacija in nekatere zanimive raziskave dajejo nekaj svetlobe na te zgodnje vzorce. Nova študija o tem, kako mladostniki razmišljajo o svoji prihodnosti, nam lahko pove, kako so izbrane pozitivne in negativne življenjske poti. Študija, ki jo je vodila Kristina Schmid z univerze Tufts, je bila objavljena v izdaji januarja 2011 Časopis za pozitivno psihologijo. Skupina raziskovalcev je na različnih ukrepih preučevala učence od 7. do 9. razreda, stare od 13 do 15 let, in ugotovila, da upajoča prihodnost postavlja temelje za zdravo in uspešno delovanje pozneje v življenju.

Pri proučevanju dejavnikov, kot so izbira ciljev (S), optimizacija virov (O) in kompenzacijske spretnosti (C) za prilagajanje oviram teh ciljev, je študija lahko pokazala povezavo med mladostnikovo sposobnostjo upoštevanja prihodnjih teženj in ugodnimi ali neugodnimi življenjske poti.

Z drugimi besedami, ali postanemo to, za kar upamo, da bomo postali?

Namerna samoregulacija ciljev mladostnikov, ki si jih želijo zasledovati, kako mobilizirajo in optimizirajo svoje vire za dosego teh ciljev ter njihova odpornost pri spoprijemanju z bloki njihovih načrtov (SOC), se je pokazala kot temelj za razumevanje zdravega razvoja pri najstnikih.

Raziskovalci so postavljali vprašanja, kot so pričakovanja študentov v določenih situacijah kasneje v življenju. Kot primer "Kakšne možnosti imate za naslednje?" so ji sledili predmeti, kot je končati fakulteto, biti zdrav, imeti službo, ki se dobro plača, in imeti srečno družino. Odzivi so bili razvrščeni kot zelo nizko do zelo visoko na 5-stopenjski lestvici.

Kombinacija dejavnikov pričakovane generacije ustvarja pozitivno čustveno aktivacijo. Po mnenju raziskovalcev je to ključnega pomena za razumevanje moči upanja za prihodnost: "... brez upanja bi mladostnik lahko verjel, da zasledovanje cilja ne bi imelo nobenega namena ali pomena."

Pri izbiri ciljev so raziskovalci merili mladostniške želje in zavzetost ter njihovo organizacijsko hierarhijo pri njihovem doseganju. Kot primer je postavka na lestvici, ki meri izbirni faktor, "Vso svojo energijo koncentriram na nekaj stvari, ali pa" pozornost razdelim na veliko stvari. "

V oddelku za optimizacijo je bila sprejeta mera pridobivanja in investiranja ciljno pomembnih sredstev. Primeri so: "Ko mi ne uspe takoj, kar želim početi, drugih možnosti ne preizkušam prav dolgo." Ali pa: "Ves čas preizkušam toliko možnosti, kot je potrebno za uspeh pri mojem cilju."

Izmerjene so bile kompenzacijske spretnosti za vzdrževanje določene ravni delovanja, ko sredstva za dosego cilja niso bila več na voljo. Postavka na tej lestvici je "Tudi če mi je nekaj pomembno, se lahko zgodi, da ne vložim potrebnega časa ali truda." Ali "Za pomembne stvari sem pozoren na to, ali moram posvetiti več časa ali truda." Pozitivni odzivi so bili zbrani kot merilo upanja.

A Pozitiven razvoj mladih Rezultat (PYD) je bil uporabljen za pregled lastnosti, kot so usposobljenost, samozavest, povezanost, značaj in skrb. Višje ocene na teh lestvicah predstavljajo višjo stopnjo razvoja. Raziskovalci so preučevali tudi mere prispevka subjekta k svojim šolam in skupnostim, pa tudi simptome depresije in tvegana vedenja (kot sta zloraba snovi ali prestopništvo).

Rezultati so pokazali, da so bile pozitivne oziroma problematične usmeritve predvidljive, kar dokazujejo višji ali nižji rezultati SOC oziroma prihodnja prihodnost. Višji rezultati so osebe postavili v ugodnejše usmeritve, nižji pa v bolj depresivnih simptomih in tveganem vedenju. Z drugimi besedami, po mnenju raziskovalcev "... upajoča prihodnost pomeni čustveno in kognitivno aktivacijo, ki je potrebna za smiselno uporabo namernih samoregulativnih sposobnosti ..."

Ko na seznam spremenljivk dodate napoved pri napovedovanju, po kateri poti gremo v svojem življenju, lahko ugotovimo, kdo je na poti k uspešnemu in kdo ne. Raziskovalci so svoje ugotovitve strnili z dodajanjem; "... predlagamo, da bo upanje v prihodnost postalo ključna spremenljivka prihodnjih štipendij o pozitivnem razvoju raznolikih mladih."

Moje srečanje v srednji šoli je letos pozneje in vsi se lahko ozremo, kako smo se odrezali, toda ta nova raziskava mi pove, da se zdi, da znanost dohiteva tisto, kar je Helen Keller morda rekla najbolje:

“Optimizem je vera, ki vodi k dosežkom. Brez upanja in zaupanja ni mogoče storiti ničesar.”