Otroška psihologija za učitelje
Nihče ne dela bolj kot učitelji. Poklicno (in pogosto tudi osebno) življenje posvetijo temu, da so otroci, ki jim služijo, dobro opremljeni in poskrbljeni za njih. Učitelji imajo veliko odgovornost, so premalo plačani in na dan nimajo dovolj časa, da bi naredili vse, kar morajo.
Spodaj so navedeni trije ključni elementi otroške psihologije, ki bodo učiteljem olajšali življenje.
1. Vsa vedenja so namenska in usmerjena v cilje. Če bomo kot odrasli lahko prešli tisto, kar vidimo, in bomo razumeli razloge za vedenje, bomo otrokom veliko uspešneje pomagali razumeti njihovo vedenje in razviti prosocialne veščine spoprijemanja. Vedenje služi svojemu namenu. Če vedenje otroku pomaga, da se počuti psihološko varno, zakaj bi se ustavil?
Otroški psihiater Rudolph Dreikurs je teoretiziral, da obstajajo štirje cilji za neprimerno vedenje. Običajno lahko ugotovite, kaj je cilj, po tem, kako se počutite pri interakciji z otrokom. Ključno za razumevanje ciljev je vedeti, kaj otrok išče, in najti kreativne načine, kako negativno vedenje doseganja ciljev nadomestiti s pozitivnim. Cilji so:
- Pozor. Cilj je verjetno pozornost, ko se počutite motene, želite opomniti ali nagovoriti ali ste navdušeni nad svojim "dobrim" otrokom
- Moč. Cilj je verjetno moč, ko se počutite izzvane, izzvane, potreba po dokazovanju svoje moči ali "s tem se ne morete izogniti."
- Maščevanje. Cilj je verjetno maščevanje, ko se počutite prizadeto, jezno, "kako bi mi to lahko storili?"
- Neustreznost. Cilj je verjetno neprimernost, ko začutite obup, "kaj lahko storim" ali se usmilijo.
2. Razumevanje otrokovega »življenjskega sloga« je ključnega pomena. Način, kako oseba na splošno zaznava različne dejavnosti ali dejanja, se imenuje njen življenjski slog (življenjski slog) ali pa se imenuje tudi "kako se človek ukvarja." Kaj vpliva in oblikuje človekov življenjski slog? Rojstni red osebe, pravila v njeni izvorni družini (tako izgovorjeni kot neizgovorjeni), družinske vloge in domače okolje.
- Rojstni red. Otrokov položaj v družini ponavadi nosi s seboj določene vloge in osebnostne lastnosti, ki jih je mogoče posplošiti na skoraj vsako družino.
Prvorojenci so ponavadi zanesljivi; vestno; strukturirano; previden; nadzor; dosežki. Srednji otroci ponavadi ugajajo ljudem; nekoliko uporniški; uspevajo v prijateljskih odnosih; imajo velike družbene kroge; mirovniki. Najmlajši otroci so ponavadi ljubitelji zabave; nezapleteno; manipulativni; odhodni; iskanje pozornosti; samoživ. - Družinska pravila. Vse družine imajo pravila, tudi če jih ne poznajo. Kdo v vašem otroškem domu je bil odgovoren za plačevanje računov? Kdo je kuhal? Kdo je skrbel za avto? Kdo je imel zadnjo besedo pri pomembnih odločitvah? Kdo v vaši družini je pokazal čustva? Kdo ni? To so stvari, iz katerih so sestavljena družinska pravila. V mnogih pogledih so oblikovali vaše izkušnje in prepričanja. Vsak otrok prihaja iz drugega doma z drugačnimi pravili in morda svet vidi povsem drugače.
3. Možgani so plastični. Vse v možganih je plastično; je spremenljiv, oblikovan. Nikomur se možgani ne spreminjajo bolj kot otroški. Vsaka izkušnja ustvarja nove živčne poti in med seboj povezuje nevrone ter oblikuje našo osebnost in način zaznavanja ali odzivanja na zunanje dražljaje. Obstaja nekaj osebnostnih področij, ki so nespremenljiva, a večinoma gre za plastiko.
Tisti otrok, ki pride v vaš razred prestrašen in osamljen zaradi zlorabe; tisti otrok, ki je čisto jezen, ker je mama odšla; tista deklica, ki verjame, da je nihče ne ljubi, ker je tako rekel očka - tu pridejo učitelji. Vsaka interakcija, ki jo imaš z otrokom, vsaka izkušnja, vsak izlet, vsak obisk tega fantka, ki to potrebuje, vsakič, ko pogledaš malo Suzy v oči in ji rečeš, da je posebna - to spremeni. In znanost to podpira.
