Za otroke več časa na digitalnih napravah = manj opravljenih domačih nalog

Nove raziskave so pokazale, da več časa kot otroci porabijo za uporabo digitalnih naprav, manj verjetno je, da bodo dokončali domačo nalogo, opravili druge naloge ali pokazali zanimanje za učenje novih stvari. Poleg tega, več časa kot digitalnih medijev, težje je, da otroci ostanejo mirni, ko jih izzovejo.

Čeprav ugotovitev za večino staršev ni presenečenje, raziskava vsebuje podrobnosti o neposrednem razmerju med časom na digitalnih medijih - najsi bo to gledanje televizije, uporaba računalnikov, igranje video iger, uporaba tabličnih računalnikov in pametnih telefonov ali uporaba drugih digitalnih medijskih naprav za namene razen šolskega dela in domačih nalog.

Raziskovalci so ugotovili, da imajo otroci, ki so dve do štiri ure na dan uporabljali digitalne naprave zunaj šolskih nalog, 23 odstotkov manj verjetnosti, da bodo domače naloge vedno ali običajno končali, v primerjavi z otroki, ki so porabili manj kot dve uri z uživanjem digitalnih medijev.

Povzetek je bil predstavljen na Nacionalni konferenci in razstavi American Academy of Pediatrics (AAP) 2016 v San Franciscu.

Za študijo so pediatri z univerze Brown University School of Public Health z Rhode Islanda analizirali uporabo digitalnih medijev pri otrocih, da bi bolje razumeli, kako so povezani z otroškim "razcvetom" ali splošno pozitivno blaginjo. Ta značilnost je bila merjena z vedenjem in značilnostmi, vključno s skrbnostjo, pobudo, dokončanjem naloge in medsebojnimi odnosi.

Preiskovalci so uporabili podatke iz Nacionalne raziskave zdravja otrok 2011/2012 za analizo uporabe medijev in navad domačih nalog več kot 64.000 otrok, starih od šest do 17 let, o čemer poroča njihov starš ali skrbnik.

Pri preučevanju uporabe digitalnih medijev pri otrocih so raziskovalci ugotovili, da je bilo 31 odstotkov izpostavljenih manj kot dve uri digitalnih medijev na dan.

Še 36 odstotkov jih je uporabljalo digitalne medije dve do štiri ure na dan; 17 odstotkov jih je bilo izpostavljenih od štiri do šest ur; in 17 odstotkov jih je bilo izpostavljenih šest ali več ur digitalnih medijev na dan.

Za vsaki dodatni dve uri kombinirane uporabe digitalnih medijev na dan se je statistično značilno zmanjšala verjetnost, da bodo domače naloge vedno ali običajno izpolnjene.

Otroci, ki so preživeli štiri do šest ur na digitalnih medijih, so imeli 49 odstotkov nižje verjetnosti, da bodo domače naloge vedno ali običajno končali, kot tisti, ki so imeli manj kot dve uri na dan. Tisti, ki imajo šest ali več ur uporabe medijev, so imeli za 63 odstotkov nižje verjetnosti, da bodo domače naloge vedno ali običajno končali v primerjavi z otroki, ki so z mediji porabili manj kot dve uri na dan.

Avtorji so ugotovili podobno razmerje med izpostavljenostjo digitalnih medijev in štirimi drugimi ukrepi otroškega razcveta, vključno z vedno ali običajno skrbjo za dobro početje v šoli, dokončanjem začetih nalog, zanimanjem za učenje novih stvari in ohranjanjem miru pri soočanju z izzivi.

Vsi trendi so ostali pomembni ne glede na otrokovo starostno skupino, spol ali družinski dohodek.

Predhodne študije so pokazale najrazličnejše negativne zdravstvene in vedenjske posledice izpostavljenosti digitalnim medijem. Ta študija dodaja k temu, kar je že znano, s prikazom, da je izpostavljenost digitalnim medijem povezana z zmanjšanimi merili splošnega počutja otrok.

"Pomembno je, da starši in negovalci razumejo, da ko so njihovi otroci vsak dan izpostavljeni številnim in različnim oblikam digitalnih medijev, je skupna celotna izpostavljenost digitalnim medijem povezana z zmanjšanjem dobrega počutja otrok," je dejal avtor študije. Stephanie Ruest, dr.med., FAAP

"Starši bi morali upoštevati te kombinirane učinke pri določanju omejitev na digitalnih medijskih napravah."

Vir: Ameriška akademija za pediatrijo