Odpornost kritična za premagovanje učinkov ustrahovanja

Nove raziskave kažejo, da bi morale družine in skupnosti, če bo večina otrok v določenem obdobju šolanja doživljala ustrahovanje, bolj proaktivno pomagati otrokom, da se naučijo biti odporni.

Preiskovalci so ugotovili, da so nekateri otroci uničeni zaradi ustrahovanja, drugi pa ne, ker so otroci, ki so razvili svoje sposobnosti odpornosti, zaščiteni in zaščiteni pred ponotranjenjem škode, ki je namenjena ustrahovanju in spletnemu ustrahovanju.

Študija raziskovalcev z univerze Florida Atlantic in Univerze Wisconsin-Eau Claire potrjuje, kako prožnost razlikuje otroke, ki preživijo ustrahovanje, od tistih, ki uspevajo, ko se soočajo s stisko.

Otroci v resnici igrajo pomembno vlogo pri dopuščanju ali prepovedi škode, ki se zgodi, če se nasiluje. Raziskovalci menijo, da je sposobnost odpornosti prirojena, vendar jo je treba negovati s pomočjo socialnih in okoljskih dejavnikov.

Študija "Kultiviranje odpornosti mladih za preprečevanje ustrahovanja in viktimizacije spletnega ustrahovanja" je objavljena v revijiZloraba in zanemarjanje otrok.

Za raziskavo so preiskovalci domnevali, da je odporna mladost manj verjetno tarča ustrahovanja tako v šoli kot na spletu in da na tiste, ki so tarča, to manj vpliva v šoli.

Za preizkus tega koncepta so uporabili validirano biopsihosocialno lestvico odpornosti z 10 elementi, da bi raziskali razmerje med odpornostjo in izkušnjami z ustrahovanjem in spletnim ustrahovanjem.

Lestvica je vsebovala izjave, kot so »Lahko se spoprijem s tem, kar se mi zgodi«, »Neuspeh me ne odvrne enostavno« in »Močnejši sem zaradi spoprijemanja s stresom.«

Elementi na lestvici so bili zasnovani tako, da ocenjujejo tako zaščitno sposobnost odpornosti kot tudi njeno sposobnost popravljanja ali vzpostavljanja ravnovesja v življenju mladih, ko se soočajo s stisko.

Na podlagi nacionalno reprezentativnega vzorca 1204 ameriških mladostnikov, starih od 12 do 17 let, ki živijo v ZDA, so rezultati študije pokazali, da so bili učenci z višjo stopnjo odpornosti enakomerno ustrahovani v šoli ali na spletu.

Poleg tega je bila odpornost med tistimi, ki so jih ustrahovali, varovala pred negativnimi vplivi v šoli. Njihove izkušnje z različnimi oblikami medosebne škode med vrstniki so se prav tako razlikovale glede na stopnjo odpornosti učencev, o katerih so sami poročali.

"Odpornost je močan zaščitni dejavnik pri preprečevanju izkušenj z ustrahovanjem in ublažitvi njihovega učinka," je dejal dr. Sameer Hinduja, avtor študije, profesor na Šoli za kriminologijo in kazensko pravosodje pri Florida Atlantic University College for Design and Socialna poizvedba. Hinduja je bil soavtor študije z dr. Justinom W. Patchinom, profesorjem kazenskega pravosodja na univerzi Wisconsin-Eau Claire.

"Odporni otroci so tisti, ki iz različnih razlogov bolje prenašajo zunanje pritiske in neuspehe in v svojih stališčih in dejanjih manj negativno vplivajo kot njihovi manj opremljeni vrstniki, ko se soočajo s to vrsto viktimizacije."

Hinduja in Patchin upata, da bodo najnovejši podatki iz njihove študije opozorili na pogosto zapostavljeno in celo pozabljeno komponento načinov, kako šole, družine in skupnosti obravnavajo vlogo in odgovornost otroka, ki ga ustrahujejo.

V današnjem času obstaja veliko zanimanja za iskanje boljših rešitev za ustrahovanje, Hinduja pa je pred kratkim svoje raziskave o odpornosti v osrednjih besedah ​​delil z Mednarodnim združenjem za preprečevanje ustrahovanja, Svetovnim forumom za boj proti ustrahovanju in podjetji družbenih medijev, da si pomagajo, da si pomagajo.

"Otroci želimo, da se učijo in razvijajo veščine, ki jih potrebujejo za reševanje težav, vendar jim le redko pomagamo, da se spoprimejo s temi težavami, da lahko rastejo v njihovi sposobnosti reševanja," je dejal Hinduja.

"Namesto tega jih skušamo nenehno zaščititi in izolirati - namesto da bi okrepili njihovo samozavest, sposobnost reševanja problemov, samostojnost in smisel za namen - kar so vse prirojene prednosti."

Hinduja poudarja, da imajo tarče v številnih oblikah ustnega in spletnega ustrahovanja nekaj sposobnosti, da dovolijo ali prepovejo veliko škode, ki jo drugi skušajo povzročiti, če so usposobljeni za obvladovanje te oblike stiske.

Kot taki so odrasli in organizacije odgovorni, da jih učijo in oblikujejo ustrezne strategije za odvračanje, zavračanje ali kako drugače dvig nad žaljivkami in sovraštvom.

Vir: Florida Atlantic University