Avtizem je pri manjšinah premalo prijavljen

Nova študija kaže, da avtističnih temnopoltih in hispanskih otrok ni mogoče identificirati v nacionalnih državah.

Jason Travers, docent za specialno izobraževanje na Univerzi v Kansasu, je bil soavtor študije, ki je analizirala administrativno identifikacijo avtizma v vseh zveznih državah v letih 2000 in 2007.

Ugotovil je, da medtem ko se je število študentov z avtizmom v vseh zveznih državah povečalo od leta 2000 do 2007, so bili temnopolti in latinskoameriški otroci precej manj zastopani.

Avtorji pravijo, da razlike v verjetnosti belih študentov, ugotovljenih v primerjavi z manjšinami, lahko odražajo podoben pojav, povezan z razširjenim povečevanjem števila študentov z diagnozo učnih težav v poznih sedemdesetih in hiper motnjo s pomanjkanjem pozornosti v devetdesetih.

Ugotovitev kaže, da študenti manjšin verjetno ne dobijo enakih storitev kot njihovi vrstniki.

Travers je že prej preučeval stopnjo avtizma in diagnoze ter opazil odstopanja v številu diagnosticiranih študentov. Centri za nadzor bolezni (CDC) so ocenili, da ima vsak 68 otrok avtizem.

"To je precej zaskrbljujoča številka," je o številki CDC dejal Travers. »Želel sem preveriti, ali obstajajo razlike v teh stopnjah. Prejšnje raziskave so pokazale, da so bili Afroameričani preveč identificirani. Toda podatki, ki sem jih gledal, so pokazali, da so premalo identificirani. To je bilo v obdobju, ko se je stopnja razširjenosti avtizma vsesplošno povečevala. "

Travers in sodelavci so v letih 2000 in 2007 v raziskavi, objavljeni v., Preučevali stopnje identifikacije avtizma v šolah v vseh 50 zveznih državah Časopis za specialno izobraževanje.

Administrativna identifikacija odraža stopnje, po katerih šole - ne nujno zdravnik - prepoznajo otroka z avtizmom.

Avtorji navajajo, da so zelo različna merila od države do države del problema, ne pa tudi celotna zgodba.

Beli študentje, ki so bili identificirani kot avtisti, so se od 2000 do 2007 povečali v vseh zveznih državah in okrožju Columbia. Število identificiranih Afroameričanov se je povečalo v vseh zveznih državah, razen na Aljaski in Montani, število Hispanic pa v vseh zveznih državah, razen v Kentuckyju, Louisiani in okrožju Columbia.

Medtem ko se je število v vseh kategorijah povečalo, so se črnci in hispanci povečali z veliko manjšimi stopnjami, vsi trije pa so se povečali z nižjimi številkami, kot je napovedal CDC.

"Čeprav ni trdnih epidemioloških dokazov, da rasa napoveduje avtizem, smo ugotovili znatne rasne razlike v načinih, kako ameriška šola identificira učence z avtizmom," pravi Travers.

"Neskladja kažejo na številne težave," je dejal Travers. Glavni med njimi, ne glede na to, zakaj bele študente po avtizmu prepoznavajo po višjih stopnjah, lahko rezultati pomenijo, da med rasami storitve niso enako dostopne.

Ko bodo identificirali več študentov ene rase, bo več služb za avtizem namenjeno tem študentom in ne študentom in šolam, ki so premalo zastopane. Kritiki trdijo, da so beli študentje preveč identificirani ali da stopnje upravnih diagnoz niso zanesljive.

"Ti podatki prikazujejo dogajanje v šolah," je dejal Travers. »Ne glede na to, ali se ujemajo s kliničnimi diagnozami, so številke lahko povezane z različnimi stroški. Govorijo nam o človeških stroških, finančnih virih, namenjenih storitvam, upravnih stroških, stroških skupnosti in mnogih drugih. «

Razlike prav tako domnevajo, da imajo belci študentje večjo verjetnost dostopa do zgodnjih intenzivnih intervencij za vedenjske storitve, izobraževalne podpore, poklicne podpore in drugih, namenjenih študentom z avtizmom, kot njihovi temnopolti in hispano vrstniki.

Travers namerava odpraviti razlike v prihodnjih raziskavah in razviti natančnejše metode za napovedovanje razlik v stopnjah avtizma.

Ena od možnosti je zbrati podatke o šolskih okrožjih, okrožjih in zveznih državah po državi o številu študentov z avtizmom in analizirati druge demografske podatke, kot so srednji dohodek v soseski, kakovost učiteljev, število študentov, ki izpolnjujejo pogoje za brezplačna in manjša kosila, menjava osebja in številni drugi dejavniki.

Nato bi te podatke primerjal z informacijami popisa ZDA, da bi razvil napredne statistične modele, ki bi lahko natančneje napovedovali kazalnike števila avtizmov v šolah.

"Nisem prepričan, da trenutno dobro razumemo ta problem v specialnem izobraževanju," je dejal Travers. "Mislim, da so potrebni napredni statistični modeli, ki lahko natančneje prepoznajo napovedovalce, povezane z identifikacijo."

Poleg tega morajo šole in države opredeliti dosledne metode prepoznavanja avtizma. Dlje, ko gredo brez in več kot je razširjenosti številk, ki se uporabljajo v politične namene, večja bo neenakost za študente manjšin, kot kažejo podatki.

"Na žalost, vendar ni presenetljivo, dokler se ta težava ne razume temeljito in ne odkrijejo znanstveno potrjene metode za preprečevanje težave, se zdi, da bo večina neznanih ali napačno identificiranih študentov z avtizmom barvnih otrok," so zapisali avtorji. .

Vir: Univerza v Kansasu