Glasbene lekcije lahko pomagajo otrokom z avtizmom in ADHD
Nova slikovna študija kaže, da ob glasbenih urah pri otrocih povezujejo povezave možganskih vlaken. Po mnenju raziskovalcev iz Radiološkega društva Severne Amerike (RSNA) je lahko usposabljanje koristno pri zdravljenju avtizma in motnje hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti (ADHD).
"Znano je, da glasbeno poučevanje koristi otrokom s temi motnjami," je dejala dr. Pilar Dies-Suarez, glavna radiologinja v bolnišnici Infantil de México Federico Gómez v Mehiki, "toda ta študija nam je omogočila boljše razumevanje, kako možganske spremembe in kje se pojavljajo te nove optične povezave. "
Raziskovalci so preučevali 23 zdravih otrok med petim in šestim letom starosti. Vsi otroci so bili desničarji in niso imeli zgodovine senzoričnih, zaznavnih ali nevroloških motenj. V preteklosti nihče od otrok ni bil usposobljen za nobeno umetniško disciplino.
Udeleženci študije so opravili oceno pred in po glasbeni vadbi z difuzijskim tenzorjem (DTI) možganov. DTI je napredna tehnika magnetne resonance, ki prepozna mikrostrukturne spremembe v beli snovi v možganih.
"Izkušnje z glasbo v zgodnjih letih lahko prispevajo k boljšemu razvoju možganov, optimizaciji ustvarjanja in vzpostavljanja nevronskih mrež in spodbujanju obstoječih možganskih poti," je dejala dr. Dies-Suarez.
Možganska bela snov je sestavljena iz milijonov živčnih vlaken, imenovanih aksoni, ki delujejo kot komunikacijski kabli, ki povezujejo različne možganske predele. Z difuzijskim tenzorjem dobimo meritev, imenovano frakcijska anizotropija (FA), gibanja zunajceličnih molekul vode vzdolž aksonov.
V zdravi beli snovi je smer zunajceličnih molekul vode dokaj enakomerna in meri visoko v frakcijski anizotropiji. Ko je gibanje vode bolj naključno, se vrednosti FA zmanjšajo, kar kaže na nepravilnosti.
Ko se ljudje starajo, možganske poti in povezave dozorijo v živčnem sistemu. Natančneje, povezave med motoričnimi, slušnimi in drugimi področji omogočajo razvoj številnih kognitivnih sposobnosti, vključno z glasbenimi spretnostmi.
Prejšnje študije so spekter avtizma in ADHD povezale z zmanjšanjem volumna, povezav vlaken in FA v manjših in spodnjih kleščeh, ki se nahajajo v čelni možganski skorji. To kaže, da je nizka povezanost čelne skorje, področja možganov, vključenega v zapletene kognitivne procese, biomarker teh motenj.
Potem ko so otroci v študiji opravili devet mesecev glasbenega pouka z uporabo Boomwhackers - tolkalne cevi so bile narezane na natančno dolžino, da so ustvarili smole v diatonični lestvici - so rezultati DTI pokazali povečanje dolžine FA in aksonskih vlaken na različnih področjih možganov, predvsem v manjših pincetah.
"Ko otrok dobi glasbena navodila, njegove možgane prosijo, naj opravijo določene naloge," je dejala Dies-Suarez.
»Te naloge vključujejo sluh, motoriko, kognicijo, čustva in socialne veščine, za katere se zdi, da aktivirajo ta različna možganska področja. Ti rezultati so se morda pojavili zaradi potrebe po povezovanju obeh možganskih polobel. "
Raziskovalci verjamejo, da bi lahko rezultati te študije pomagali pri ustvarjanju usmerjenih strategij za posredovanje pri zdravljenju motenj, kot sta avtizem in ADHD.
Vir: Radiološko društvo Severne Amerike / EurekAlert
