Program socialnih veščin za pomoč mladim avtistom

Zdi se, da novi program socialnih veščin UCLA za visoko delujoče mlade odrasle z motnjami spektra avtizma znatno izboljša sposobnost udeležencev, da sodelujejo s svojimi vrstniki.

Raziskovalci pravijo, da je 16-tedenski program, največje randomizirano nadzorovano preskušanje, ki prikazuje izboljšano socialno delovanje mladih odraslih z avtizmom, udeležencem pomagal pri številnih pomembnih ukrepih, pri čemer se je napredek udeležencev nadaljeval tudi po zaključku usposabljanja.

Poleg izboljšanja veščin socialne angažiranosti so udeleženci imeli večjo empatijo in so lahko prevzeli večjo odgovornost.

Študija temelji na prejšnjih ugotovitvah, ki kažejo na učinkovitost programa UCLA za izobraževanje in obogatitev relacijskih spretnosti ali PEERS.

Ugotovitve so objavljene v posebni spletni izdaji Časopis za avtizem in razvojne motnje.

"Še vedno obstaja napačno prepričanje, da je avtizem otroška motnja," je povedala Elizabeth Laugeson, ustanoviteljica in direktorica klinike UCLA PEERS, docentka klinične profesorice psihiatrije na Inštitutu UCLA Semel in glavna raziskovalka študije.

»Kot da smo pozabili, da ti otroci odrastejo v odrasle s svojimi edinstvenimi izzivi, ki zelo pogosto vplivajo na njihovo sposobnost, da bi se lahko zaposlili ali vzpostavili smiselna prijateljstva in romantične odnose.

"Naša študija ponuja spodbudne ugotovitve, da se lahko z dokazi podprto oskrbovalno intervencijo odrasli z avtizmom izboljšajo na načine, ki jim bodo pomagali, da bodo uspešnejši v teh vidikih svojega življenja."

Avtizem prizadene približno 1,5 milijona ljudi v ZDA, število mladih odraslih, ki so identificirani z motnjo, pa vsako leto narašča. Čeprav se posamezniki vseh starosti v avtizmu spopadajo zaradi socialnih primanjkljajev, je večina posegov namenjena majhnim otrokom; Na voljo je malo programov za pomoč mladim odraslim pri izboljšanju njihovega socialnega delovanja.

"Na žalost raziskave, ki preučujejo učinkovitost usposabljanja za socialne veščine, niso uspele mladim odraslim z avtizmom," je dejal Laugeson. "Pravzaprav obstaja zelo malo intervencij na področju socialnih veščin za mlade odrasle v spektru, razen PEERS pa nobena raziskava ni pokazala, da bi bila učinkovita."

Program za mlade odrasle je sestavljen iz 16 tedenskih 90-minutnih sej, skupaj z istočasnimi sejami za negovalce. "Ne učimo tega, kar mislimo, da bi morali mladi početi v družbenih situacijah, ampak tisto, kar vemo, dejansko deluje z raziskavami," je dejal Laugeson.

Na primer, ko mladi z avtizmom, ki se socialno borijo, poskušajo spoznati novo skupino ljudi, jim pogosto svetujejo, da gredo gor in se predstavijo - strategija, ki se lahko znajde kot nerodna.

"Večina nas gleda in posluša pogovor ter ugotovi, o čem govorijo," je dejal Laugeson. »To naredimo s prisluškovanjem, vendar ne želimo biti videti, kot da prisluškujemo, zato uporabljamo rekvizit, kot je mobilni telefon, da bi se zdeli moteni. Naslednji korak je počakati na kratek premor v pogovoru in se približati. Zadnji korak je, da se pogovoru pridružite tako, da izgovorite nekaj na temo. «

Udeležence PEERS učijo bolj realističnega pristopa.

"Ugotovili smo, da se mladi premoženci z avtizmom, ko to prefinjeno družbeno vedenje razbijemo na konkretne dele, zlahka naučijo slediti korakom," je dejal Laugeson.

V študiji je bilo 22 ljudi, starih od 18 do 24 let, in njihovih negovalcev naključno razporejenih bodisi na zdravljenje s PEERS bodisi na del kontrolne skupine, v kateri je bilo zdravljenje odloženo.

Člani skupine PEERS so se udeležili izobraževanja o družbenem bontonu, povezanem s spretnostmi za pogovor, humorjem, elektronsko komunikacijo, prepoznavanjem virov prijateljev, vstopanjem in izstopom iz pogovorov, organiziranjem uspešnih druženj ter ravnanjem z medvrstnimi konflikti in zavrnitvijo vrstnikov. Mladi odrasli v skupini PEERS so prav tako prejeli štiri tečaje o bontonu zmenkov.

Pristop PEERS uči spretnosti z uporabo konkretnih pravil in korakov družbenega vedenja s pomočjo pouka, predstavitev vlog, vaj za vedenjske vaje in nalog za uveljavljanje veščin v naravnih družbenih okoljih. Oskrbovalci (vključno s starši in drugimi družinskimi člani, trenerji zaposlitve in življenja ter mentorji vrstnikov) imajo tudi nasvete, ki udeležencem pomagajo pri uporabi njihovih sposobnosti v resničnem svetu.

Med člani skupine PEERS so se socialne veščine, pogostost družbene angažiranosti in znanje o socialnih veščinah bistveno izboljšale, simptomi avtizma, povezani s socialno odzivnostjo, pa so se zmanjšali.

Poleg tega je bilo 16 tednov po koncu zdravljenja večina dobičkov še vedno očitna, raziskovalci pa so opazili nove izboljšave v socialni komunikaciji, trdnost, odgovornost in empatijo - rezultat, ki so ga znanstveniki pripisali sodelovanju negovalcev kot socialnih trenerjev.

Raziskovalci načrtujejo, da bodo svoje ugotovitve delili z avtizmom kasneje letos z objavo priročnika PEERS za mlade odrasle, prvega na dokazih temelječega programa socialnih veščin za odrasle na področju avtizma. Klinika PEERS je že izdala podoben priročnik za starše najstnikov in mlajših odraslih.

Vir: UCLA