Glasba lahko izboljša socialno komunikacijo pri otrocih z avtizmom

Otroci z motnjami avtističnega spektra (ASD), ki prejemajo glasbeno terapijo ena na ena, ki lahko vključuje petje in / ali igranje inštrumenta, lahko izkusijo izboljšane veščine socialne komunikacije in povečano možgansko povezljivost v ključnih omrežjih

Po novi kanadski študiji, objavljeni v reviji, lahko to vodi do boljše kakovosti življenja celotne družine Translacijska psihiatrija.

Povezava med ASD in glasbo sega v prvi opis avtizma, pred več kot 70 leti, ko so rekli, da ima skoraj polovica oseb z avtizmom "popolno smolo". Od takrat obstaja veliko anekdot o močnem vplivu glasbe na tiste z ASD, vendar je do danes malo raziskav, ki bi potrdile njene terapevtske koristi.

Za nadaljnjo raziskavo te povezave so raziskovalci iz Mednarodnega laboratorija za raziskave možganov, glasbe in zvoka Université de Montréal (UdeM) in Šole za komunikacijske vede in motnje (SCSD) Univerze McGill ocenili 51 otrok z ASD, starih od 6 do 12 let, saj so sodelovali v kliničnem preskušanju, ki je vključevalo trimesečni glasbeni poseg.

Najprej so starši izpolnili vprašalnike o resnosti simptomov otroka, veščinah socialne komunikacije in kakovosti življenja njihove družine. Otroci so dobili MRI, da bi ugotovili izhodišče možganske aktivnosti.

Otroke so nato naključno namestili v eno od dveh skupin: v eno je bila vključena glasba, v drugo pa ne. Vsaka seja je trajala 45 minut in je potekala v glasbeni terapiji Westmount.

Otroci so v glasbeni skupini peli in igrali različne glasbene instrumente, sodelovali so s terapevtom v vzajemni interakciji. Kontrolna skupina je sodelovala z istim terapevtom in se tudi ukvarjala z vzajemno igro, vendar brez glasbenih dejavnosti.

Po sejah so starši otrok v glasbeni skupini poročali o pomembnih izboljšavah komunikacijskih veščin in kakovostnem življenju družine svojih otrok, razen tistih, o katerih so poročali v kontrolni skupini. Nobena skupina ni poročala o zmanjšanju resnosti avtizma.

"Te ugotovitve so vznemirljive in veliko obetajo za poseg v avtizem," je dejala dr. Megha Sharda, podoktorska sodelavka na Université de Montréal in glavna avtorica.

Poleg tega preiskave z magnetno resonanco kažejo, da so izboljšane komunikacijske veščine, ki jih opazimo pri otrocih glasbene skupine, lahko posledica povečane povezanosti med slušnimi in motoričnimi regijami možganov ter zmanjšane povezanosti med slušnimi in vidnimi regijami. Pri ljudeh z avtizmom se te pogosto opazijo kot preveč povezane.

Sharda pojasnjuje, da je optimalna povezanost med temi regijami izredno pomembna za vključevanje senzoričnih dražljajev v naše okolje in tudi za socialno interakcijo. Na primer, ko komuniciramo z drugo osebo, moramo biti pozorni na to, kaj govori, vnaprej načrtovati, da bomo vedeli, kdaj smo na vrsti, da spregovorimo in ignorirati nepomemben hrup. Za ljudi z avtizmom je to pogosto lahko izziv.

Novo preskušanje je prvo, ki kaže, da lahko glasbena intervencija za šolajoče otroke z avtizmom izboljša komunikacijo in možgansko povezljivost, in ponuja možno nevrološko razlago za izboljšave v komunikaciji.

"Univerzalna privlačnost glasbe je globalno uporabna in jo je mogoče izvajati z relativno malo viri v velikem obsegu v različnih okoljih, kot so dom in šola," je dejala dr. Aparna Nadig, izredna profesorica pri McGill's SCSD in soavtorica avtorja študija z dr. Kristo Hyde, izredno profesorico psihologije na UdeM.

"Pomembno je, da naša študija, pa tudi nedavno obsežno klinično preskušanje glasbene intervencije, ni odkrila sprememb glede simptomov avtizma," je dodal Sharda. "To je morda zato, ker nimamo dovolj občutljivega orodja za neposredno merjenje sprememb v vedenjih v socialni interakciji."

Raziskovalci trenutno razvijajo orodja za ugotavljanje, ali je mogoče izboljšave komunikacijskih veščin opazovati tudi z neposrednim opazovanjem interakcije med otrokom in terapevtom.

"Izjemno je, da so naše rezultate opazili že po osmih do 12 tedenskih sejah," je dejal Hyde. "Te rezultate bomo morali ponoviti pri več terapevtih z različno stopnjo izobrazbe, da ocenimo, ali učinki ostajajo v večjih resničnih okoljih."

Vir: Univerza v Montrealu