Depresija ne sledi neuspelim sanjam študentov
Po novih raziskavah ni dolgoročnih čustvenih stroškov, povezanih s poskusom šolanja, ampak neuspehom ali neuspehom.
Sklep raziskovalcev: Družba ne bi smela odvračati neperspektivnih študentov, ki sanjajo o univerzitetni diplomi.
"Ne smemo se muditi, da bi te študente odvrnili od načrtovanja šolanja," je dejal profesor sociologije Florida State University John R. Reynolds. »Pravzaprav je edini način, da zagotovimo negativne izide duševnega zdravja, ne poskusiti. Visoki cilji in neuspeh niso pomembni za duševno zdravje, medtem ko poskusi lahko vodijo do višjih dosežkov ter duševnih in materialnih koristi, ki so povezane s temi dosežki. "
Raziskovalci trdijo, da je to prva velika nacionalna študija, ki je preučila posledice duševnega zdravja zaradi neizpolnjevanja izobraževalnih pričakovanj.
"Moja prejšnja raziskava je pokazala, da so najstniki vse bolj nerealistični glede tega, kaj bodo lahko dosegli," je dejal Reynolds. »Želel sem preveriti, ali je s tem trendom kaj narobe. Veliko teorij napoveduje, da bodo neizpolnjeni cilji povzročili frustracije in tesnobo. Zelo smo bili presenečeni, ko smo ugotovili, da pretirana ambicija ni velika skrb, vsaj ne z vidika duševnega zdravja. "
Večina mladih v ZDA pričakuje, da bo obiskovala fakulteto, si pridobila štiriletno diplomo in se poklicno ukvarjala. Kljub temu pa narašča tudi to, v kolikšni meri se pričakovanja mladostnikov glede dosežkov ne ujemajo s tem, kar dejansko dosežejo.
V študiji iz leta 2006 so Reynolds in sodelavci ugotovili, da se je razlika med odstotkom maturantov, ki so pričakovali diplomo, in deležem mladih odraslih z diplomo podvojila v 25-letnem obdobju med letoma 1976 in 2000. Z drugimi besedami, povečanje pričakovanj srednješolcev nad šolanjem je preseglo povečanje dosežkov mladih odraslih, rezultat, ki ga razlagajo kot "inflacijo ambicij".
Več socialno-psiholoških teorij nakazuje, da je to problem, čeprav iz različnih razlogov. Teorija samo-neskladja pravi, da vrzel med človekovim idealnim jazom in njegovim dejanskim jazom škoduje duševnemu zdravju. Druga, teorija relativne prikrajšanosti, trdi, da posamezniki doživljajo duševno stisko, ko jim odvzamejo nagrado ali status, do katerega se počutijo upravičene. Teorija socialnega stresa trdi, da so "ne-dogodki", na primer neporočen do določene starosti ali napredovanje, ki se nikoli ne zgodi, stiskajoče.
Reynolds in Baird sta uporabila dve nacionalni študiji o mladosti, National Longitudinal Study in Longitudinal Study of Adolescent Health (ADD Health), ki oba spremljata anketirance v določenem obdobju, da bi preizkusila, ali so neuresničena pričakovanja povezana z depresijo v odrasli dobi. Na podlagi podatkov več kot 4300 anketirancev so primerjali število simptomov depresije pri tistih, ki niso in niso dosegli svojih prejšnjih izobraževalnih načrtov, in ugotovili malo razlike.
Tisti z nižjo stopnjo izobrazbe so sicer imeli več depresije, vendar je bila depresija povezana z nižjim dosežkom, ne pa z razmikom med načrti in dosežki, je dejal Reynolds.
Prejšnje raziskave so pokazale, da bolj izobraženi posamezniki poročajo o boljšem duševnem in fizičnem zdravju.
Raziskovalci teoretizirajo, da se pri mnogih mladih odraslih, ki niso dosegli svojih izobraževalnih ciljev, razvije nekakšna "prilagodljiva odpornost", ki jim preprečuje depresijo, ki bi lahko bila posledica občutka neuspeha. Dramatično povečanje števila starejših dodiplomskih študentov v zadnjih letih tudi nakazuje, da mladi ne verjamejo nujno, da morajo izpolniti svoje izobraževalne cilje, ko so še vedno stari dvajset let.
"Morda se bodo mladi odrasli lahko uspešno prilagodili nepričakovanemu in se osredotočili na pozitivne vidike svojega prehoda v odraslost, ne pa da bi se osredotočali na načrte, ki so padli ali so bili za nedoločen čas zadržani," je dejal Reynolds.
»Morda se bodo spopadli tudi z neuspešnimi načrti, tako da jih bodo pravočasno podaljšali, saj bodo dosežki še prišli. Mladi odrasli s pričakovanji na fakulteti si lahko predstavljajo, da celo življenje uresničujejo svoje izobraževalne načrte. "
Študija z naslovom »Ali obstaja slaba stran streljanja za zvezde? Neuresničena izobraževalna pričakovanja in simptomi depresije, «je bil objavljen v Ameriška sociološka revija.
Vir: Florida State University
