Ustrahovanje lahko škoduje celotni šolski klimi

V novi študiji so raziskovalci analizirali vpliv več različnih vrst ustrahovanja na splošno šolsko klimo v srednjih in srednjih šolah. Njihove ugotovitve, objavljene v Časopis za travme otrok in mladostnikov, kažejo, da so ustrahovanje, spletno ustrahovanje in nadlegovanje v veliki meri povezani z zmanjšanjem dojemanja šolske varnosti, povezanosti in pravičnosti za vse.

"Za vsako obliko viktimizacije šolski podnebni ukrepi strmo padajo, zato, če pogovor o otrocih, ki jih ustrahujejo, osredotočimo le na" to ni moj otrok, "je povedala avtorica študije Bernice Garnett, doktorica znanosti, izredna profesorica šola za izobraževanje in socialne storitve na Univerzi v Vermontu.

"Če pa pogovor spremenimo v ustrahovanje, lahko dejansko škodujemo celotni šolski klimi, potem to motivira in spodbudi splošno voljo šolske skupnosti, da kaj naredi glede tega."

Glede na študijo je 43,1 odstotka anketiranih študentov v šolskem letu 2015–2016 doživelo vsaj eno obliko viktimizacije. Nekaj ​​več kot 32 odstotkov jih je poročalo, da so jih ustrahovali, 21 odstotkov jih je bilo žrtev spletnega ustrahovanja, 16,4 odstotka pa jih je doživljalo nadlegovanje - opredeljeno kot „doživljanje negativnih dejanj ene ali več oseb zaradi kože ali vere, od kod prihajajo (iz katere države), spol, spolno identiteto ali invalidnost. "

Ugotovitve poudarjajo potrebo po celovitih politikah, ki obravnavajo vse oblike viktimizacije, da bi pomagale spodbujati varno in pravično šolsko okolje, ki je povezano z izobraževalnimi rezultati.

Prejšnje raziskave so pokazale, da so študenti iz ranljivih skupin prebivalstva najpogosteje žrtve. Nova študija ugotavlja, da so bili študenti, ki se soočajo s polivictimizacijo (več kot eno vrsto ustrahovanja), najverjetneje identificirani kot ženske in transseksualci.

Študenti, ki so se opredelili kot "večrasni" ali "drugi", so imeli tudi višjo raven polivictimizacije kot njihovi vrstniki. Poleg tega so študentje, ki se soočajo s polivictimizacijo, bolj verjetno poročali, da jim je šlo "slabše" v akademskem smislu.

Nedavna študija univerze Columbia je na primer pokazala, da učenci, ki živijo v zveznih državah, kjer šole naštevajo homofobna ustrahovanja, doživljajo manj viktimizacije. Podatki se sicer razlikujejo po regijah, kar otežuje zaščito študentov v krajih, kjer "ljudje uporabljajo identitete za ciljanje na moč," je dejal Garnett.

"Politike lahko dejansko oblikujejo izkušnje učencev v šolah," je dejala. "Ta študija skuša pokazati, da moramo razmišljati o strukturnih silah, zaradi katerih je ustrahovanje razširjeno med nekaterimi skupinami otrok, kar ni naključje."

"Razlog, zakaj so tarča queer mladina, učenci angleškega jezika, otroci s posebnimi potrebami in otroci s prekomerno telesno težo, je ta, da so to družbeno sprejemljive identitete, na katere se je treba usmeriti glede na to, kje živite."

Vir: Univerza v Vermontu