Ustrahovanje vztraja kljub šolskim prizadevanjem
Raziskovalci Univerze v Kaliforniji v Los Angelesu (UCLA) so odkrili, da medtem ko šole skušajo zaščititi učence na različne načine, za uspeh potrebujejo veliko zavzetosti in šolskih virov. In le celovitejši programi so bili skromno učinkoviti.
"Rešitve pasovne pomoči, na primer eno skupščino na leto, ki odvrača od ustrahovanja, ne delujejo," je povedala dr. Jaana Juvonen, glavna avtorica pregleda.
"Trudimo se najti pravo ravnovesje med celovitimi programi, ki so dragi in zahtevajo veliko usposabljanja osebja, v primerjavi s programi, ki zahtevajo manj šolskih virov."
Pregled, objavljen v reviji Letni pregled psihologije, prav tako razkriva nekaj pogostih napak o ustrahovanju.
Na primer, čeprav se je prej domnevalo, da sta verbalna agresija in izključevanje taktika ustrahovanja, ki jo deklice uporabljajo bolj pogosto kot dečki, je analiza pokazala, da fantje taktiko uporabljajo enako kot dekleta.
"Morda manj presenetljivo," je dejal Juvonen, "študentje gejev in lezbijk ter študentov s prekomerno telesno težo so pogosto bolj ustrahovani kot drugi študentje."
"Otroci z značilnostmi, zaradi katerih izstopajo, so že v osnovni šoli veliko bolj izpostavljeni nasilju," je dejal Juvonen, ki se o programih za boj proti nasilju posvetuje z več šolami.
"So glavna tarča nasilnikov, ker je večja verjetnost, da bodo brez prijateljev, in kadar jih nima nihče braniti, se ustrahovanje pogosto stopnjuje."
"Otroci z družbenimi povezavami - tudi samo en prijatelj - so manj izpostavljeni hudim simptomom po nasilju," je dejal Juvonen.
Ta vpogled kaže, da bi lahko šole bolje preprečile ustrahovanje, tako da zagotovijo, da učenci niso osamljeni, na primer tako, da ne bodo jedli kosila sami.
Programi proti ustrahovanju se ocenjujejo glede na to, ali zmanjšujejo število incidentov ustrahovanja na šolskih površinah, toda Juvonen je dejal, da bi bilo morda bolj zgovorno razmisliti, koliko šole pomagajo učencem, ki so najbolj hudi in najpogosteje ustrahovani.
"Pomembno je razlikovati med žrtvami dolgotrajnega ustrahovanja in tistimi, ki jih enkrat ali dvakrat imenujejo," je dejal Juvonen.
"Študentje, ki se nenehno ustrahujejo, so izpostavljeni veliko hujšim simptomom."
Takšni študentje so najverjetneje krivi sami, se počutijo depresivni in menijo, da z ustrahovanjem ni mogoče storiti ničesar.
Juvonen je dejal, da se šolski upravitelji še posebej težko soočajo s spletnim ustrahovanjem ali kibernetskim ustrahovanjem in se običajno ne strinjajo glede tega, ali naj bi bila težava sploh njihova odgovornost.
"Učenci, ki so jih ponoči ustrahovali, pogosto naslednji dan ne pridejo v šolo ali pridejo pozno ali niso osredotočeni," je dejala.
»Obstaja zelo močna povezava med dogajanjem v kibernetskem prostoru in dogajanjem na šolskem terenu. Številni isti učenci, ki jih v šoli ustrahujejo, so tudi spletno ustrahovani. "
Nekatere šole so se uspešno borile proti ustrahovanju, tako da so mimoidoče usposobile za odziv na ustrahovanje. Toda Juvonen je dejal, da mora biti usposabljanje šolska pobuda, ki študentom zagotavlja strategije proti ustrahovanju in jih združuje v cilj.
Juvonen in soavtorica Sandra Graham sta analizirala več kot 140 študij - mešanico dolgoročnih in "posnetkov" raziskav -, ki so bile izvedene v ZDA, Avstraliji, na Finskem, Norveškem, Švedskem in v Združenem kraljestvu.
Zdaj Juvonen in Graham izvajata osemletno študijo 6000 kalifornijskih študentov, starih od 12 do 19 let. Osredotočajo se na šole, ki se razlikujejo po etnični raznolikosti, poleg ustrahovanja pa preučujejo tudi prijateljstva in razvoj predsodkov.
Prejšnje študije o ustrahovanju Juvonen in njenih kolegov so pokazale, da:
- Nasilniki v šoli veljajo za "kul" otroke;
- Skoraj tri od štirih najstnikov pravi, da so bili v obdobju 12 mesecev vsaj enkrat ustrahovani po spletu;
- Skoraj polovica učencev šestega razreda v dveh šolah v Los Angelesu je dejala, da so jih sošolci v petih dneh ustrahovali.
Študenti, ki jih ustrahujejo, imajo pogosto glavobole, prehlade in druge bolezni, pa tudi psihološke težave.
Juvonen staršem svetuje, naj se z otroki pogovorijo o ustrahovanju, še preden se to zgodi, naj bodo pozorni na spremembe v vedenju svojih otrok in svojo zaskrbljenost zaradi ustrahovanja jemljejo resno.
Vir: UCLA
