Revnejše družine manj verjetno uporabljajo orodja za spletno učenje

V zadnjih letih se je na spletu začelo množica brezplačnih izobraževalnih programov, iger in storitev, namenjenih otrokom, da pomagajo pri akademskem uspehu in zapolnijo vrzel v dosežkih med bogatimi in revnimi.

Namesto tega se zdi, da se vrzel zaradi teh spletnih orodij povečuje, kaže nova študija.

Raziskovalci s tehnološkega inštituta Georgia so ugotovili, da je manj verjetno, da bi starši z nizkimi dohodki uporabljali te spletne vire ali pa to storili manj učinkovito zaradi razlik v motivaciji in starševskih praksah.

"Ključni cilj staršev z nizkimi dohodki je zagotoviti, da njihovi otroci ostanejo v šoli, zato so pogosto bolj osredotočeni na spremljanje, ali njihovi otroci delajo domače naloge in hodijo v razred," je povedala dr. Betsy DiSalvo, docentka na šoli interaktivnega računalništva, ki je vodil študijo. "Njihova pozornost je usmerjena v šolo in ne v to, kaj bi se lahko zgodilo zunaj učilnice."

Starši z višjimi dohodki bodo bolj verjetno nastopali kot posredniki pri učenju ali kot ponudniki virov z iskanjem priložnosti zunaj šole, najsi gre za knjigo, spletno igro ali obšolsko dejavnost, je poudarila.

Za študijo so raziskovalci intervjuvali 63 staršev iz socialno-ekonomskih skupin. Izvedli so tudi spletno raziskavo 997 staršev v partnerstvu z ACT, nacionalno organizacijo za testiranje izobraževanja.

Ugotovitve študije kažejo, da se tudi takrat, ko se starši z nizkimi dohodki obrnejo na spletne vire, soočajo z večjimi izzivi.

"Pri uporabi računalnikov in prenosnih naprav ter iskanju po spletu so imeli nižje tehnične sposobnosti," je dejal DiSalvo. "Tudi ko so to lahko storili, so zmanjšali svoje sposobnosti."

"Če lahko te starše zajamemo in jim omogočimo dostop do teh izobraževalnih virov, jim lahko pomagamo pomagati otrokom," je dejala. "Ta orodja naj bi izboljšala učenje vseh otrok, če pa jih učenci z nižjimi dohodki ne uporabljajo, pridejo v šolo v še večji prikrajšanosti."

Opazila je tudi, da se starši z nižjimi dohodki bolj soočajo z varčevanjem obraza.

"Večina staršev je zaskrbljenih, da bi si rešili obraz, ko prosijo za pomoč pri starševstvu," je dejala. "Toda ta študija kaže, da bi bilo morda slabše za starše z nizkimi dohodki."

Razlike so bile tudi med tem, kako starši z visokim dohodkom in z nižjimi dohodki uporabljajo socialna omrežja za izobraževanje. Starši z nižjimi dohodki se v spletu zelo malo pogovarjajo o iskanju izobraževalnih orodij in se raje odpravijo osebno v šolski center.

"Starši z višjimi dohodki sestavljajo Googlove skupine ali iščejo starševske bloge in oglasne deske, da se seznanijo z novimi orodji," je dejala. "Iskali bodo eno mamo, ki je videti povezana z vsem in vedno ve, kaj se dogaja."

Ugotovitve študije, predstavljene pred kratkim na konferenci Združenja za računalniške stroje o človeških dejavnikih v računalniških sistemih, se po mnenju raziskovalca uporabljajo za razvoj spletnega portala za starše, ki bo obravnaval potrebe staršev z nižjimi dohodki.

"Starši, s katerimi smo se pogovarjali, so navdušeni nad izobraževanjem svojih otrok, vendar se tudi tisti, ki so vloženi v sredstva, še vedno trudijo pomagati svojim otrokom," je dejal DiSalvo.

"Če menimo, da so ti spletni viri odgovor na pomoč otrokom, jih moramo oblikovati tako, da jih bodo starši z nizkimi dohodki našli in uporabili."

Vir: Georgia Institute of Technology