Knjige, uganke Trump Elektronske igrače za jezikovne spretnosti dojenčkov
Elektronske igrače za dojenčke, ki prižgejo, izgovarjajo besede in / ali igrajo pesmi, so povezane z manjšim jezikovnim znanjem v primerjavi z igranjem s knjigami ali tradicionalnimi igračami, kot so lesena uganka, razvrščevalnik oblik in niz gumijastih blokov, v skladu z novo študija, objavljena na spletu JAMA Pediatrija.
Ugotovitve kažejo, da igranje z elektronskimi igračami pogosto vodi do manj neposredne komunikacije med staršem in otrokom. Raziskovalci ugotavljajo, da so te interakcije med starši in otroki izjemno pomembne in da je treba ta čas optimizirati, saj je čas igranja neposrednih staršev in otrok pogosto omejen zaradi finančnih, službenih in drugih družinskih dejavnikov.
»Pogovorni zavoji med igro več kot le učenje otrok jezika. Postavljajo temelje pismenosti, poučujejo igranje vlog, staršem omogočijo vpogled v razvojno fazo in borbe njihovega otroka ter učijo socialne veščine, kot sta spreminjanje in sprejemanje vodstva drugih, «piše dr. Jenny S. Radesky in Dimitri A. Christakis, dr.med., MPH v sorodnem uvodniku.
»Digitalne funkcije imajo ogromen potencial za vključevanje otrok v igro - zlasti otrok z višjim senzoričnim pragom -, vendar je pomembno, da se otrok ne zatakne v zaprti zanki igrače / aplikacije, če izključimo resnično angažiranost. Zvonovi in piščalke lahko prodajajo igrače, lahko pa tudi zmanjšajo vrednost, «so povedali.
Za študijo je Anna V. Sosa z univerze v Severni Arizoni izvedla nadzorovani eksperiment, v katerem je sodelovalo 26 parov staršev in dojenčkov z otroki, starimi od 10 do 16 mesecev. Raziskovalci niso neposredno opazovali časa igre med starši in dojenčki, ker je potekal v domovih udeležencev. Za snemanje zvoka je bila uporabljena oprema za snemanje zvoka.
Udeleženci so dobili tri komplete igrač: elektronske igrače (otroški prenosnik, pogovorna kmetija in otroški mobilni telefon); tradicionalne igrače (drobna lesena sestavljanka, razvrščevalnik oblik in gumijasti bloki s slikami); in pet knjižic s temami rejnih živali, oblik ali barv.
Največje in najbolj dosledne razlike so bile med elektronskimi igračami in knjigami, sledile pa so elektronske igrače in tradicionalne igrače.
Med igranjem z elektronskimi igračami je bilo uporabljenih manj besed za odrasle, manj pogovornih obratov z verbalnim naprej-nazaj, manj odzivov staršev in manj ustvarjanja besed, značilnih za vsebino, kot pri igranju s tradicionalnimi igračami ali knjigami. Dojenčki se med igranjem z elektronskimi igračami tudi manj oglašajo kot s knjigami.
Ugotovitve razkrivajo tudi, da so starši med igranjem tradicionalnih igrač ustvarili manj besed kot med igranjem knjig z dojenčki. Starši so pri igranju tradicionalnih igrač z dojenčki uporabljali tudi manj vsebinsko specifične besede kot pri igranju knjig.
»Ti rezultati so podlaga za odvračanje od nakupa elektronskih igrač, ki se promovirajo kot izobraževalne in so pogosto precej drage. Ti rezultati povečujejo številne dokaze, ki podpirajo potencialne koristi branja knjig pri zelo majhnih otrocih. "
"To razširijo tudi s tem, da dokažejo, da lahko igra s tradicionalnimi igračami privede do tako bogatih komunikacijskih interakcij kot med branjem knjig," zaključuje študija.
Vir: JAMA Network Journal
