Šolske suspenzije, vezane na slabo duševno zdravje

Glede na novo študijo, objavljeno v reviji, imajo otroci, ki so suspendirani iz šole, večjo verjetnost, da bodo razvili vrsto duševnih motenj, kot so depresija in tesnoba, pa tudi vedenjske motnje. Psihološka medicina.

Raziskovalci na Univerzi v Exeterju v Angliji so preučevali vpliv izključenosti iz šole med splošno populacijo in ugotovili, da lahko suspenzija privede do nove duševne motnje, poleg tega pa lahko slabo duševno zdravje povzroči suspenz iz šole.

Ugotovitve kažejo, da je dosledno slabo vedenje v učilnici glavni razlog za izključitev iz šole, saj je veliko učencev, zlasti tistih v srednji in srednji šoli, večkrat odpuščenih iz šole. Relativno malo učencev je popolnoma izključenih iz šole, vendar raziskovalci opozarjajo, da lahko tudi začasne izključitve poslabšajo psihološke stiske.

Raziskovalci trdijo, da bi prepoznavanje in podpora otrokom, ki se borijo v razredu, lahko preprečila prekinitev in izboljšala njihov uspeh v šoli.

"Za otroke, ki se v šoli resnično trudijo, je izključitev lahko olajšanje, saj nato odstrani iz nevzdržne situacije, zaradi česar se bodo ob vrnitvi v šolo še slabše obnašali, da bodo spet pobegnili," je dejala profesorica Tamsin Ford, otrok in mladostniški psihiater na Medicinski fakulteti Univerze v Exeterju.

»Kot tak postane povsem kontraproduktivno disciplinsko orodje, saj za te otroke spodbuja ravno vedenje, ki ga namerava kaznovati. Z izogibanjem izključevanju in iskanjem drugih rešitev za slabo vedenje lahko šole pomagajo duševnemu zdravju otrok v prihodnosti, pa tudi njihovi izobrazbi. "

Suspenzija je pogostejša pri dečkih, dijakih in tistih, ki živijo v socialno-ekonomsko ogroženih okoliščinah. Slaba splošna zdravstvena in učna težava, pa tudi starši z duševnimi boleznimi, so povezani tudi z odložitvijo.

Študija je vključevala analizo odzivov več kot 5000 šolskih otrok, njihovih staršev in njihovih učiteljev v britanskih raziskavah o duševnem zdravju otrok in mladostnikov. Raziskovalna skupina je iz te analize izpustila otroke, ki so imeli predhodno duševno motnjo.

Ugotovitve kažejo, da so bili otroci z učnimi težavami in težavami z duševnim zdravjem, kot so depresija, tesnoba, ADHD in stanja iz spektra avtizma, bolj verjetno izključeni iz učilnice. Poleg tega so med nadaljnjim spremljanjem raziskovalci med tistimi, ki so bili izključeni iz šole, našli več otrok z duševnimi motnjami kot tistih, ki niso bili izključeni.

Raziskovalci ugotavljajo, da obstaja "dvosmerna povezava" med psihološko stisko in suspenzijo: Otroci s psihološko stisko in težavami v duševnem zdravju bodo najverjetneje suspendirani, vendar je suspenzija napovedala večjo stopnjo psihološke stiske tri leta kasneje.

»Čeprav izključitev iz šole lahko traja le dan ali dva, so vpliv in posledice za otroka in starše veliko širši. Izključitev pogosto pomeni prelomnico v trenutnem težkem času za otroka, starše in tiste, ki poskušajo otroka podpirati v šoli, «je povedala Claire Parker, raziskovalka na Medicinski fakulteti Univerze v Exeterju, ki je na projektu izvedla doktorske raziskave.

Vir: Univerza v Exeterju