Želja naših otrok, da ostanejo malo, jih lastni napori prisilijo, da hitro odrastejo
V našem zanemarjenem, hitro gibljivem življenju se pogosto zgodi, da nam kot staršem primanjkuje ure, da bi samo dihali in preživeli resnično kvaliteten čas s svojimi otroki, biti z njimi jih opazujte v njihovem naravnem okolju, opazujte jih, kako se igrajo, raziskujejo svet okoli sebe, se več kot pet minut hvalijo z njihovimi dosežki in bodite resnični majhni otroci okoli nas.
V današnjem šolskem sistemu so naši otroci prisiljeni zelo hitro odrasti in dozoreti. Njihova osebnost še vedno ostaja tako infantilna, ni pripravljena sprejeti sveta velikega šolskega sistema, opustiti svojo naravno igro in neprevidno okolje in skočiti na hiter vlak življenja z nami, odraslimi. Danes naši otroci hodijo v šolo, ko so stari 4 leta. Samo ponovim - 4 leta starosti! V šolo sem začel, ko sem bil star skoraj 8 let.
Koliko odgovornosti res potrebuje otrok pri 4. letih? V tej starosti se otrokov svet vrti okoli igre, iznajdbe novih iger, potapljanja v namišljeni svet, ustvarjanja namišljenih prijateljev, osmišljanja in obdelave življenjskega dela v njenem okolju ter izmenjave teh informacij s starši in prijatelji. Ali mora otrok zares opustiti vse to za 5-8 ur na dan in se znajti v strukturirani, zahtevni učilnici, kjer pospravljajo svoje igrače, zahteva nerazdeljeno pozornost do učitelja in otrok prehaja iz ene strukturirane dejavnosti v drugo?
Z vsem srcem se strinjam z dejstvom, da je učenje življenjski proces, ki traja vse življenje in ga je treba narediti vznemirljivega, domiselnega, radovednega in vzbujajoče radovednost. Ne strinjam se z minimalno količino igrač in iger, ki vstopajo v ta učni cikel. Pogosto slišimo, kako se naši otroci pritožujejo in jokajo, da igrač ni več, ker so zdaj v šoli za velike otroke. Zaključek, ki izhaja iz tega, je, da številni današnji otroci niso več zaljubljeni v to, da postanejo starejši, stavek "Si že tako velika punčka" ne zveni več kot kompliment, temveč kot boleča resničnost. Ta resničnost je ustvarjena, ker naši otroci vedo, da staranje pomeni pridobivanje več odgovornosti, trdo delo, odsotnost igre in se morajo posloviti od neznosno lahkotnega občutka malomarnosti.
Želim opozoriti, da je zavedanje odgovornosti in trdega dela v življenju zelo pomembno pri vzgoji naših otrok na splošno, vendar trdno menim, da se našim 4, 5 in celo 6-letnikom ni treba ukvarjati s pritiskom na resnično resničnost. odraslega življenja. Življenje se premika prehitro in v tem plesu odkrijemo, kako težki so lahko dnevi odraslega. Zakaj naše otroke tako hitro podrediti tej resničnosti?
Naj bodo le še malo neprevidni, igrivi in naravno intuitivni. Privoščimo si lahko vse dolgočasne podrobnosti o tem, kako življenje deluje, dokler naši otroci na to niso psihološko in čustveno pripravljeni. Žrtvujmo strukturo v tej mladostni dobi v prizadevanju za ustvarjalnost in čustveni razvoj. V prihodnosti se bomo zahvalili, ker bodo naši otroci bolj radovedni, domiselni, igrivi, iznajdljivi, zreli, zadovoljni, ne depresivni ali tesnobni in čustveno sposobni sprejeti ta zelo resnični svet in v njem uspeti!
