Trener kritičnega mišljenja: Intervju s Stephenom Haggertyjem

Stephen Haggerty je leta 2011 prejel nagrado učitelja leta za univerzo Vzhodnega Kentuckyja. Nagrada se podeljuje za priznanje "izjemnim članom fakultete, ki so vplivali na razvoj sposobnosti kritičnega / kreativnega mišljenja svojih študentov." (Več o nagradi preberite na Think EKU.)

V tem dvodelnem intervjuju s Stephenom Haggertyjem razpravljam o kritičnem razmišljanju.

Kaj je primarni cilj kritičnega mišljenja?

Če sem kritičen mislec, premislim, preden se odločim. Z drugimi besedami, temeljni cilj kritičnega mišljenja je biti sposoben pretehtati več perspektiv, preden se odloči, da bo ukrepal po informacijah, prošnji osebe ali celo kaj podobnega nakupu avtomobila ali hiše.

Kritični mislec v šoli bo uspešnejši. Kritični mislec v službi bo uspešnejši. Kritični mislec v partnerskem odnosu bo uspešnejši in bo imel večje zadovoljstvo. Če se vključim v refleksivno, namensko razmišljanje, se bom odločil bolj ozaveščeno o življenju. To je zame cilj kritičnega in kreativnega razmišljanja. Ne gre samo za nekaj, kar počnemo v visokošolskem izobraževanju ... to je nekaj, česar bi se morali vsi ukvarjati vsak dan v življenju.

Bi lahko priporočili nekaj virov, s katerimi lahko nekdo izve več o kritičnem razmišljanju?

Na univerzi Eastern Kentucky uporabljam Paul in Elderjev model kritičnega mišljenja (www.criticalthinking.org), pa tudi Bloomovo taksonomijo v učilnici in zunaj nje. Sem trener za izboljšanje kakovosti (www.qep.eku.edu), trener za univerzo, zato sodelujem tudi pri usposabljanju univerzitetnih in drugih strokovnjakov za kritično in kreativno razmišljanje ter učinkovito komunikacijo. Model Paul in Elder (2009) uporabljamo precej pogosto. Prav tako bi toplo priporočil knjigo dr. Gerryja Nosicha Naučiti se razmišljati skozi stvari: vodnik po kritičnem razmišljanju skozi kurikulum (2009). Tu sta še dve, ki sta videti zelo zanimivo:

http://www.criticalthinking.org/articles/sts-developing-rational-persons.cfm

http://www.talentlens.com/en/downloads/whitepapers/Pearson_TalentLens_Critical_Thinking_Means_Business.pdf

Pri kateri starosti naj se otroci začnejo učiti o kritičnem razmišljanju?

Moj sin je star tri leta, pastorka pa devet let in se z njimi pogovarjava o izbiri. Pogovarjamo se o dobrih in slabih odločitvah ter o tem, kaj se zgodi po kateri koli od teh odločitev. Z drugimi besedami, z njimi razpravljamo o miselnih elementih in te elemente identificiramo poimensko (na primer »posledice« ali »stališče«). Mislim, da prej je bolje, ker bolj ko svoje otroke naučimo, kako premisliti, bolj poučeni, kritični in kreativni misleci postanejo v šoli in v življenju. Poleg tega menim, da čoln pogrešamo, če jih ne naučimo, kako biti tudi kreativni misleci, ki učinkovito komunicirajo. Verjamem, da več informacij, ki jih lahko delimo z otroki o kritičnem in kreativnem razmišljanju ter učinkoviti komunikaciji, tem bolje!

Drugi del naše razprave bo kmalu!