Preventivni program izboljšuje asocialno vedenje pri otrocih

Nov program, pilotiran na Univerzi v Granadi, kaže na obljube, da pomaga preprečevati asocialno vedenje v zgodnjih letih, ki segajo v odraslo dobo.

Raziskovalci so bili pionirji intervencijskega programa za triletne otroke Pripravite convivir (učenje skupnega življenja).

Ugotovitve pilotske študije so pokazale, da je 90 odstotkov otrok, ki so sodelovali v programu, bolj aktivno komuniciralo z drugimi otroki in da je 86 odstotkov zmanjšalo anksioznost, depresijo, sramežljivost ali socialno izolacijo.

Raziskovalci, ki jih financira špansko ministrstvo za izobraževanje in znanost, so odvzeli vzorec 131 otrok, starih tri leta. Kontrolna skupina 53 otrok je bila identificirana skupaj z eksperimentalno skupino 78.

Eksperimentalna skupina je bila tri mesece trenirana s programom Aprender, ocene pa so bile opravljene pred in po posegu.

Na podlagi interakcije z lutkami je bil program razdeljen na štiri bloke v trajanju treh tednov. Dve 1,5-urni seji sta bili na teden.

Prva polovica seje je vključevala tri lutke, ki so otrokom razložile vsebino seje. Po uvodu so bile razvite in razvite različne dejavnosti v okoljih majhnih skupin.

Rezultati so pokazali, da so udeleženci v Pripravite convivir program izboljšal socialne interakcije in samoupravljanje. Natančneje, bili so bolj neodvisni, upoštevali ustaljena pravila, delili svoje stvari, spoštovali občutke drugih, bolje izrazili lastna čustva, pomagali sovrstnikom in učiteljem, bili pozorni, se opravičevali, se zahvaljevali drugim in pokazali manj agresivno in nasilno vedenje.

Raziskovalci verjamejo, da intervencijski program obeta izboljšanje akademske uspešnosti. Po udeležbi v programu se je odstotek otrok, ki so visoko ocenili socialno kompetenco, povečal s 7,8 na 47,8 odstotka.

Program je bil uspešen tudi pri zmanjševanju odstotka otrok z vedenjskimi motnjami s 27,8 na 11,9 odstotka. Poleg tega je 60 odstotkov udeležencev izboljšalo pomanjkanje pozornosti in hiperaktivnost, kar bo pozitivno vplivalo na njihovo akademsko in učno uspešnost, so opozorili raziskovalci.

Študijo je izvedla María Fernández Cabezas, oddelek za evolucijsko in izobraževalno psihologijo Univerze v Granadi, koordinirali pa so jo profesorji Fernando Justicia, Carmen Pichardo Martínez in Trinidad García Berbén.

Raziskovalni projekt je petletni projekt, namenjen proučevanju učinkov usposabljanja na socialne kompetence iz zgodnjega otroštva za zmanjšanje vedenjskih motenj.

Po zaključku te raziskave so avtorji ugotovili, da je treba v osnovnih šolah na sistematičen in strog način ponuditi socialno in čustveno vzgojo ter oceniti pridobljene rezultate.

"Zato bi bilo pozitivno, da bi ta program v prihodnosti izvajali osnovnošolski učitelji in da bi dosežene rezultate razširili tudi na druga okolja, kot so družine," je dejal Cabezas.

Motnje vedenja običajno opredeljujejo dosledni vzorci vedenja, ki kršijo pravila. Tako biološki kot okoljski vzroki so povezani z vedenjskimi motnjami.

Natančneje, otroci, ki jim najbolj grozi opozicijska kljubovalnost in motnje vedenja, so tisti z nizko porodno težo, nevrološko škodo ali motnjo hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti. Tveganje je bilo povezano tudi z zavrnitvijo mater zaradi rojstva otroka, ločitve od staršev, slabe rejniške oskrbe, fizične ali spolne zlorabe in revščine.

Vir: Univerza v Grenadi