Šola je lahko ključna za izboljšave otrok v rejništvu
Nove švedske raziskave kažejo, da imajo otroci v socialni oskrbi ali zunaj njega (OHC) slabše duševno zdravje in nižje akademske rezultate kot tisti, ki živijo s starši. Ugotovitve pa kažejo, da otroci OHC resnično zaupajo šolskemu osebju, ki jim lahko pomaga kot izpopolnjevanje.
»Pozitivno je, da otroci v OHC zaupajo strokovnjakom. To pomeni, da smo našli kanal za doseganje teh otrok, «pravi psiholog dr. Rikard Tordön, ki je raziskavo izvedel v okviru doktorske naloge na univerzi Linköping na Švedskem.
Prejšnje vloge Tordöna vključujejo nacionalnega koordinatorja za Skolfam, program, namenjen povečanju šolskih rezultatov otrok v rejništvu. Izkušnje psihologa so ga spodbudile k raziskovanju otrok v državni in občinski oskrbi.
»Ko sem delal kot psiholog v rejniškem sektorju, sem odkril, da ga vodijo vrednote in politične odločitve, ne pa znanje. Videl sem premalo raziskav o tem, kaj dejansko deluje. Moja teza kaže, da lahko pobude v šoli otrokom pomagajo do boljšega uspeha. In te pobude je treba izvesti, «pravi Tordon.
Na Švedskem socialne službe vsako leto oskrbijo več kot 10.000 otrok in mladostnikov, ki iz različnih razlogov ne morejo živeti doma. Leta 2018 je na primer 39.000 otrok in mladostnikov živelo v rejniških družinah ali v različnih vrstah domov.
Prejšnje raziskave kažejo, da so ti otroci ogroženi zaradi slabšega zdravja, zlorabe in razvoja odvisnosti od mamil. Poleg tega imajo slabše možnosti v šoli in na trgu dela.
Tordönovo doktorsko delo sestavljajo štiri študije, objavljene v različnih znanstvenih revijah.
V prvi študiji je pokazal, da so zlorabe in duševne bolezni pogostejši med študenti zaključnega letnika srednješolskega izobraževanja v negovalni dejavnosti (OHC). Študija je tudi pokazala, da imajo ti otroci v primerjavi z vrstniki, ki niso člani OHC, manj verjetno, da bodo razkrili kakršno koli zlorabo, zlasti policiji in socialnim službam.
Druga študija kaže, da otroci v OHC manj zaupajo odraslim v svojih (rejniških) domovih v primerjavi z učenci, ki niso OHC. Vsak peti učenec OHC poroča, da se je težko obrniti na rejnike, čeprav zaupajo učiteljem, šolskim medicinskim sestram in zdravstvenim delavcem.
Tretja študija kaže, da na negotovost otrok v rejništvu pomembno vplivajo njihove negotove razmere. Ocena 856 otrok v osnovni šoli kaže, da imajo otroci v rejništvu nižje rezultate na preizkusih, npr. Pismenosti in matematičnih veščin. Težave imajo z dekodiranjem besedila, pismenostjo in matematiko.
Vendar Tordöna ni presenetilo, da je bila prizadeta inteligenca, ampak koliko je bila prizadeta. Otroci v OHC so imeli povprečno vrednost 91 točk v primerjavi s 100 točkami za otroke, ki živijo s starši.
Toda dobra novica je, da je to mogoče odpraviti. Skupno je 475 otrok iz prejšnje študije sodelovalo pri drugem kartiranju po individualni intervenciji po modelu Skolfam. Po dvoletnem individualnem načrtu usposabljanja so se otroci bolje odrezali pri matematiki in pismenosti, ki veljata za izvršilni funkciji višjega reda.
Po prvih dveh letih intervencije se je inteligenca povečala z 91 na 95 točk kot povprečne vrednosti. Vendar se izvršilne funkcije nižjega reda in afektivno (čustveno) delovanje, kot sta dekodiranje besedila in nadzor impulzov, niso spremenili.
»Tem otrokom je mogoče pomagati, da se bolje učijo, šola pa ima dolgoročno zaščitni učinek. Zdaj moramo sistematično začeti meriti, kako dobro pomagamo svojim ranljivim otrokom, da bomo odkrili, kaj deluje in kaj ne. "
Vir: Univerza Linköping
