Pogovor pospešuje razvoj možganov otrok

Nova raziskava je odkrila, da se zdi, da pogovor med odraslo osebo in otrokom spremeni otrokove možgane.

Kognitivni znanstveniki s Tehnološkega inštituta v Massachusettsu so v študiji otrok med 4. in 6. letom ugotovili, da so razlike v številu "pogovornih obratov" predstavljale velik del razlik v fiziologiji možganov in jezikovnih spretnostih, ki so jih našli v otroci.

Ugotovitve kažejo, da lahko starši po mnenju raziskovalcev pomembno vplivajo na jezik in razvoj možganov svojih otrok, če jih preprosto vključijo v pogovor.

»Pomembno je, da se ne pogovorite samo z otrokom, ampak tudi z otrokom. Ne gre le za to, da jezik vtaknete v možgane svojega otroka, ampak da z njim dejansko pogovorite, «je povedala Rachel Romeo, podiplomska študentka na Harvardu in MIT-u in glavna avtorica prispevka, objavljenega v Psihološka znanost.

Z uporabo slikanja z magnetno resonanco (fMRI) so raziskovalci ugotovili razlike v odzivu možganov na jezik, ki je koreliral s številom pogovorov.

Glede na ugotovitve študije je bilo pri otrocih, ki so doživeli več pogovorov, Brocino področje, del možganov, ki sodeluje pri izdelavi govora in obdelavi jezika, med poslušanjem zgodb veliko bolj aktivno. Ta aktivacija možganov je nato napovedala otrokove ocene pri jezikovnih ocenah.

»Resnično novo pri našem prispevku je, da ponuja prve dokaze, da je družinski pogovor doma povezan z razvojem možganov pri otrocih. Skoraj čarobno je, kako starševski pogovori vplivajo na biološko rast možganov, «je dejal starejši avtor dr. John Gabrieli, profesor zdravstvenih znanosti in tehnologije Grover M. Hermann na MIT in starejši avtor študije.

Znamenita študija iz leta 1995 je pokazala, da otroci iz družin z višjimi dohodki v prvih treh letih življenja slišijo približno 30 milijonov besed več kot otroci iz družin z nižjimi dohodki. Ta „vrzel v 30 milijonih besed“ je povezana s pomembnimi razlikami v preizkusih besedišča, jezikovnega razvoja in bralnega razumevanja.

Pred novo študijo je bilo malo znanega o tem, kako bi se "besedna vrzel" lahko spremenila v razlike v možganih, so opozorili raziskovalci. Zato so se lotili iskanja teh razlik s primerjavo pregledov možganov otrok iz različnih družbenoekonomskih okolij.

V okviru študije so raziskovalci uporabili sistem, imenovan Analiza jezikovnega okolja (LENA), da bi zabeležili vsako besedo, ki jo je izgovoril ali slišal vsak otrok. Staršem, ki so se strinjali, da njihovi otroci sodelujejo v študiji, je bilo rečeno, naj njihovi otroci diktafon nosijo dva dni, od trenutka, ko so se zbudili in odšli spat, so pojasnili raziskovalci.

Nato je posnetke analiziral računalniški program, ki je dal tri meritve: število besed, ki jih je otrok izgovoril, število besed, ki jih je izgovoril otroku, in število, ko sta se otrok in odrasla oseba »obrnila v pogovor« - izmenjava naprej in nazaj, ki jo je sprožila katera koli.

Raziskovalci so ugotovili, da je število pogovorov močno koreliralo z ocenami otrok na standardiziranih preizkusih jezikovnih spretnosti, vključno z besediščem, slovnico in besednim razmišljanjem.

Število pogovorov je povezano tudi z večjo aktivnostjo na območju Broce, ko so otroci poslušali zgodbe, medtem ko so bili v optičnem bralniku fMRI.

Te korelacije so bile veliko močnejše kot tiste med številom slišanih besed in jezikovnimi ocenami ter med številom slišanih besed in aktivnostjo na območju Broce, so poročali raziskovalci.

Po Romeu je ta rezultat v skladu z drugimi nedavnimi ugotovitvami.

"Ampak še vedno obstaja popularno mnenje, da obstaja ta 30-milijonska besedna vrzel, zato moramo tem otrokom nabiti besede - samo ves dan se pogovarjati z njimi ali pa jih sedeti pred televizorjem, ki se bo pogovarjal z njimi, ”Je rekla. "Vendar podatki o možganih kažejo, da se zdi, da je resnično ta interaktivni dialog bolj povezan z nevronsko obdelavo."

Raziskovalci verjamejo, da interaktivni pogovor daje otrokom več možnosti, da vadijo svoje komunikacijske spretnosti, vključno s sposobnostjo razumeti, kaj druga oseba poskuša povedati, in se na ustrezen način odzvati.

Medtem ko so bili otroci iz družin z višjimi dohodki v povprečju izpostavljeni večjemu številu jezikov, so otroci iz družin z nižjimi dohodki, ki so doživeli veliko število pogovorov, imeli jezikovno znanje in možgansko aktivnost na območju Broce, podobno kot pri otrocih iz družin z višjimi dohodki, glede na ugotovitve študije.

»V naši analizi se zdi, da je pogovor spremenil, kar je pomembno, ne glede na socialno-ekonomski status. Takšna zamenjava se pogosteje dogaja v družinah z višjim socialno-ekonomskim statusom, toda otroci, ki prihajajo iz družin z nižjimi dohodki ali izobrazbo staršev, so pokazali enake koristi od pogovora, "je dejal Gabrieli, ki je tudi profesor možganov in kognitivnih znanosti. in član MIT-ovega inštituta McGovern za raziskave možganov.

Raziskovalci upajo, da bodo njihove ugotovitve spodbudile starše k večjemu pogovoru. Čeprav je bila ta študija narejena pri otrocih, starih od štiri do šest let, lahko to vrsto obračanja izvedemo tudi pri veliko mlajših otrocih, tako da ustvarjamo zvoke naprej in nazaj ali ustvarjamo obraze, so povedali raziskovalci.

Vir: MIT