Geste lahko otrokom pomagajo ustvarjalno razmišljati

Nove raziskave v Združenem kraljestvu kažejo, da otroke spodbujamo k gestam, za katere menijo, da jim lahko pomagajo pri ustvarjalnih idejah.

"Naše ugotovitve kažejo, da otroci naravno gestikulirajo, ko razmišljajo o novih načinih uporabe vsakdanjih predmetov, in bolj ko gestikulirajo, več idej se jim porodi," je povedala psihološka znanstvenica dr. Elizabeth Kirk z Univerze v Yorku.

"Ko smo nato otroke prosili, naj premaknejo roke, so se otroci lahko domislili še več kreativnih idej."

Čeprav so predhodne raziskave pokazale, da geste lahko pomagajo pri nekaterih vrstah reševanja problemov, sta Kirk in sodelavka dr. Carine Lewis z Univerze v Hertfordshiru domnevala, da geste lahko posebej izboljšajo ustvarjalno ali alternativno uporabo vsakdanjih predmetov.

Študija je prikazana v Psihološka znanost, revija Združenja za psihološke znanosti.

"Gestikuliranje nam lahko omogoči, da raziščemo lastnosti predmetov - na primer, kako ga lahko držimo, njegovo velikost, obliko itd. - in to lahko sproži ideje za kreativne namene," je dejal Kirk.

V svoji prvi študiji so raziskovalci z novo zasnovo študije primerjali ustvarjalnost otrok, ki so spontano gestikulirali, s tistimi, ki bodisi niso, bodisi niso mogli gestikulirati.

V poskusu je skupno 78 otrok, starih od devet do 11 let, videlo vrsto podob, ki prikazujejo običajne gospodinjske predmete, vključno s časopisom, pločevinko in grelnikom vode. Nato so raziskovalci prosili otroke, naj si ogledajo vsako sliko in naštejejo čim več novih uporab, kolikor so si jih zamislili.

Otroci so si lahko vzeli toliko časa, kolikor so potrebovali; ko so ustavili, so jih raziskovalci spodbudili z besedami: "Kaj bi lahko še storili s tem?" Podnabor udeležencev je nalogo opravil dvakrat; pri eni različici naloge so nosili palčnike, ki so jim omejevale geste.

Preiskovalci so vsako sejo prepisali in kodirali, pri čemer so izmerili število veljavnih novih uporab, ki jih je ustvaril vsak udeleženec, pa tudi izvirnost teh odgovorov in raznolikost kategorij, pod katere so odgovori spadali.

Rezultati študije so pokazali, da so otroci spontano gestikulirali in da je večje kretnje povezano z večjim številom ustvarjalnih idej.

Omejevanje gibalnih sposobnosti otrok pa ni vplivalo na njihovo sposobnost ustvarjanja kreativnih načinov uporabe predmetov. Na primer, otroci, ki so lahko prosto gibali, so ustvarili približno enako število idej kot tisti, ki so nosili palčnike in niso mogli gestikulirati.

Preiskovalci verjamejo, da ta ugotovitev kaže, da so otroci imeli na voljo še veliko drugih strategij za ustvarjanje idej, ko so jim bile roke omejene.

Zaradi teh ugotovitev sta se Kirk in Lewis spraševala: Ali bi lahko spodbujanje otrok k gestam dejansko spodbudilo ustvarjalnost?

V drugem poskusu je 54 otrok, starih od osem do 11 let, opravilo isto nalogo uporabe. V nekaterih primerih so otroci normalno gibali; v drugih primerih so raziskovalci otrokom naročili, naj "z rokami pokažete, kako lahko predmet uporabljate na različne načine."

Podatki kažejo, da je spodbuda delovala: Otroci, ki so gestikulirali, so v povprečju proizvedli v povprečju 13 gibov, tisti, ki so bili posebej pozvani k gesti, pa v povprečju približno 53 kretenj.

In spodbudna gesta je na ta način spodbudila ustvarjalnost.

Otroci, ki so jih spodbujali k gestam, so ustvarili več novih načinov uporabe vsakdanjih predmetov kot otroci, ki niso dobili posebnih navodil.

"Naše ugotovitve prispevajo k vse večjemu številu dokazov, ki dokazujejo olajševalno vlogo geste pri razmišljanju in se uporabljajo v učilnici," sta v svojem prispevku zaključila Kirk in Lewis.

»Prositi otroke, naj premikajo roke, medtem ko mislijo, da jim lahko pomagajo pri iskanju novih idej. Otroke je treba spodbuditi k razmišljanju z rokami. «

Vir: Združenje za psihološke znanosti