Interakcije med najstniki in odraslimi na socialnih medijih so pogosto koristne
Morda ni nenavadno, da prijateljite mamo ali očeta, kaj pa vaš učitelj naravoslovja?
Nove raziskave kažejo, da čeprav je interakcija včasih nerodna, lahko navidezni odnosi med najstniki in odraslimi nudijo tudi dragocene življenjske izkušnje.
V študiji so raziskovalci Univerze Drexel in Univerze v Illinoisu Urbana-Champaign raziskali prednosti in slabosti stikov v družabnih medijih za odrasle najstnike. Njihove ugotovitve kažejo, da bi bilo za šole koristno, da podrobneje preučijo svoje politike socialnih medijev in omogočijo pozitivne interakcije med učitelji, skrbniki in njihovimi učenci.
"Ugotovili smo, da so v mnogih primerih interakcije med odraslimi in najstniki v tem kontekstu lahko priložnost za oblikovanje ustreznega vedenja v družabnih medijih ali za najstnike, da vzpostavijo koristne povezave z ljudmi, ki se razlikujejo od sebe," je dejala Andrea Forte, dr. ., vodilni avtor študije.
Raziskovalci pravijo, da je ena največjih prednosti socialnih medijev možnost, da najstniki v varnem okolju stopijo zunaj svojih con udobja.
Študija bo objavljena v zborniku Konferenca Združenja za računalniške stroje o podpori skupinskemu delu (GROUP).
"Ko se družina, prijatelji, učitelji, romantični interesi in sodelavci mešajo in mešajo, je rezultat socialna nerodnost," pravijo avtorji. Toda ta neprijetna mešanica lahko povzroči raven dostopa do informacij, ki morda ne bo dosegljiva v znanih okvirih tesnega kroga prijateljev.
"Šibke vezi so pogosto povezave z ljudmi, ki so manj podobni tebi in lahko zagotovijo dostop do različnih vrst informacij in virov," pišejo.
"Z drugimi besedami, povezava z drugimi, ki so vam zelo podobni, lahko ustavi pretok informacij."
Ugotovitve Forteja in sodelavcev temeljijo na anketah in intervjujih študentov dveh javnih srednjih šol v ZDA. Ena srednja šola ima politiko, ki strogo omejuje interakcijo med učitelji in učenci v družabnih medijih. Nasprotno pa druga šola izvaja politiko, ki je bolj prizanesljiva, interakcija s socialnimi mediji pa je javno sprejeta.
Raziskovalci so ugotovili, da je večina interakcij med najstniki in odraslimi med udeleženci študije spadala v tri kategorije. Prva, gradbena skupnost, se nanaša na tovarištvo in povezanost zunaj učilnice. Drugi, iskanje informacij, vključuje vprašanja o nalogah ali kako rešiti težave. Zadnja kategorija vključuje podporo razvoju spletnih veščin - učenje kuratorstva in samozaznavanja objav v družabnih medijih z boljšim razumevanjem, kdo jih bo videl.
"Iz pogovorov s študenti in izsledkov ankete smo ugotovili, da ti odnosi pomagajo v procesu zorenja študentov ne le z modeliranjem ustreznega vedenja, temveč tudi s tem, da najstniki razmišljajo, preden prispejo," je dejal Forte.
"Dodajanje odraslih, od učiteljev do staršev, v najstniško okolje družbenih medijev bistveno spremeni njihovo spletno vedenje in način dojemanja medijskih norm."
En udeleženec študije je ugotovil, da »si vsi učitelji in učenci sledijo. To uporabljam kot razlog za cenzuro svojih tvitov. Mislim, kako bi se počutil [ravnatelj], če bi to videl? Zato bi moral resnično premisliti, preden objavim. "
Študija kaže, da bi bilo učenje takšnega vedenja samocenzure v mladosti lahko enako pomembno kot ustvarjanje boljših orodij za upravljanje zasebnosti.
Študija priznava, da med srednješolci še vedno prevladujejo tropi plenilskih odraslih moških na socialnih omrežjih, vendar Forte predlaga, da lahko vzpostavljanje zdravih odnosov z odraslimi na socialnih omrežjih pomaga najstnikom razumeti, kje je meja ustrezne interakcije.
»Veliko pogosteje so mladi, ki jih njihovi vrstniki in družina ustrahujejo in nadlegujejo, kot pa jih zasledujejo neznani plenilci. A podoba "srhljivega fanta" pogosto prevladuje v razpravah o varnosti v internetu, "je dejal Forte.
»Mislim, da so razvoj pričakovanj in norm civilnega vedenja in vadbe meja kritične veščine, ki zahtevajo pozornost tako na spletu kot zunaj njega. Šole lahko pomagajo ugotoviti te veščine in pričakovanja tako, da učitelje usposobijo za zgled v spletu, namesto da bi prepovedale te interakcije. "
Medtem ko mnogi študentje menijo, da je to neprijetno mešanje družbenih krogov - imenovanje interakcij z "velikim bratom", "grozljivo" in "neprijetno" - navzgor še vedno prepoznavajo prisotnost odraslih avtoritet v svojih družbenih medijih kot znak skrbi in sočutja.
Vir: Univerza Drexel
