Izobraževalni zastoji za nekatere poletje rojene igre
Otroci, rojeni le nekaj tednov prezgodaj, ki posledično zapadejo v zgodnejše šolsko leto, bodo po prvem letu šolanja bolj verjetno imeli znatne zastoje v izobraževanju, kaže nova študija angleške univerze v Leedsu.
Ugotovitve so objavljene v reviji Arhiv bolezni v otroštvu.
"Nekateri prezgodaj rojeni otroci se ne morejo spoprijeti s tem, da so v maternici preživeli manj časa za razvoj, ampak se morajo šolati tudi leto prej, kot bi se, če bi se rodili ob predvidenem roku," je dejal soavtor dr. Liam Hill iz na šoli za psihologijo Univerze v Leedsu. "To pomeni, da se ob začetku šolanja manj časa razvija tudi zunaj maternice."
"To lahko predstavlja dodatne izzive že na začetku njihovega izobraževanja in ugotovili smo, da lahko to takoj vpliva na njihovo uspešnost že po enem letu šolanja."
Prejšnje raziskave so pokazale, da imajo otroci, rojeni hudo prezgodaj več kot deset tednov prej, večja verjetnost, da bodo imeli izobraževalne težave. Toda novo delo poudarja pomanjkljivost, s katero se lahko soočajo otroci, ki so se rodili zmerno prezgodaj, za katere pa so verjeli, da so manj ogroženi.
V novi študiji so raziskovalci ocenili zapleteno medsebojno povezanost izobraževalnih pomanjkljivosti rojstva zmerno prezgodaj, skupaj s časom leta, ko se je otrok rodil, da bi razumeli, ali je morda potrebna dodatna podpora.
Raziskovalci so preučili podatke več kot 10.000 šolskih otrok iz rojstne kohortne študije Born in Bradford in ugotovili, da je bila verjetnost, da bi prezgodaj rojeni otrok do konca sprejema ne dosegel "dobre stopnje razvoja", približno dvakrat tako visoke kot za otroke, rojene v donošenem otroštvu.
Otroci, za katere je bilo ugotovljeno, da so najbolj ogroženi, so bili predčasno rojeni v poletnih mesecih (od junija do avgusta), ki so zato začeli šolati leto prej, kot je bilo pričakovano.
Za te otroke je bilo trikrat manj verjetno, da bodo dosegli dobro stopnjo razvoja v primerjavi z drugimi otroki, rojenimi prezgodaj poleti, katerih zgodnji prihod ni spremenil leta, v katerem so začeli šolati.
Vendar pa so raziskovalci našli nekaj dokazov, ki kažejo, da zadrževanje nedonošenčkov pred začetkom šolanja do enega leta morda ne bo nadomestilo prezgodnjega rojstva - čeprav tega niso testirali neposredno.
"Čeprav se zdi očitna rešitev, zamuda pri vstopu nedonošenčkov verjetno ne bo nadomestila zgodnjega rojstva, saj smo ugotovili, da se v določenem šolskem letu tveganja za razvoj prezgodaj rojenih otrok niso razlikovala glede na to, kdaj v v tem šolskem letu so se rodili, «je povedala soavtorica dr. Katherine Pettinger, novorojenčkova zdravnica iz Bornfa v Bradfordu in Bradford Teaching Hospitals NHS Foundation Trust.
"Da bi poskušali bolje podpirati to ogroženo skupino, namesto tega predlagamo, da se šole obvestijo, kateri od njihovih učencev se je prezgodaj rodil, da jim lahko zagotovijo posebno podporo, zlasti na začetku šolanja."
V skladu z angleškimi nacionalnimi smernicami po odpustu iz bolnišnice močno prezgodaj rojeni otroci dobijo nadaljnjo zdravstveno podporo, zato je priporočljivo, da se njihove šole obvestijo o njihovih okoliščinah. Toda za zgodaj prezgodaj rojene otroke, rojene med tremi in osmimi tedni zgodaj, ni na voljo nobene rutinske nadaljnje podpore, zato šole verjetno ne bodo obveščene.
Skupina na splošno trdi, da že od zgodnjih let obstaja zapleteno medsebojno sodelovanje med zdravstvom in izobraževanjem, kar bi moralo spodbuditi ponudnike izobraževalnih dejavnosti, da se odmaknejo od samovoljnega odločanja k bolj usmerjenemu, osebnemu pristopu.
Vir: Univerza v Leedsu
