Pogovor z otroki doma spodbuja razvoj možganov

Otroci z nižjimi dohodki, manj izobraženi starši običajno vstopijo v šolo s slabšim jezikovnim znanjem kot njihovi privilegirani kolegi.

Vzgojitelji poročajo, da imajo petletni otroci z nižjim socialno-ekonomskim statusom do vstopa v šolo dve leti zaostanka na standardiziranih jezikovnih testih za razvoj.

To pomeni, da ti otroci začnejo zaostajati in se morajo pogosto boriti za celotno šolsko kariero, da bi dosegli vrstnike.

V zadnjih letih je dr. Anne Fernald, profesorica psihologije na univerzi Stanford, izvedla eksperimente, ki so pokazali, da se jezikovna vrzel med bogatimi in revnimi otroki pojavlja že v otroštvu.

Njeno delo je pokazalo, da so bile pri dojenčkih, ki se učijo angleščino iz družin z višjimi in nižjimi SES, že pri starosti 18 mesecev očitne pomembne razlike v besednjaku in učinkovitosti obdelave jezika v realnem času.

Po starosti 24 mesecev je prišlo do šestmesečne razlike med skupinami SES pri predelavi veščin, ki so ključne za razvoj jezika.

Tudi Fernaldovo delo je opredelilo enega od verjetnih vzrokov za to vrzel.

S pomočjo posebne tehnologije za celodnevno snemanje otrok, ki se učijo špansko, v domačem okolju, so Fernald in njeni sodelavci ugotovili presenetljivo različnost tega, koliko starši govorijo s svojimi otroki.

Dojenčki, ki so slišali več govora, usmerjenega k otrokom, so razvili večjo učinkovitost pri obdelavi jezika in se hitreje naučili novih besed.

Rezultati kažejo, da izpostavljenost otrokovemu govoru - v nasprotju s prisluhnjenim - izostri dojenčkove sposobnosti obdelave jezika s kaskadnimi koristmi za učenje besedišča.

Fernald in sodelavci zdaj vodijo študijo o vzgoji staršev z špansko govorečimi matermi z nizkimi dohodki v vzhodnem San Joseju v Kaliforniji, ki jo financira fundacija W. K. Kellogg.

Ta novi program, imenovan ¡Habla conmigo! (Talk with Me!), Uči latinoamerike, kako lahko podpirajo zgodnji razvoj možganov svojih dojenčkov, in jim pomaga pri učenju novih strategij za verbalno sodelovanje z otroki.

Čeprav imajo za zdaj podatke le iz 32 družin, so predhodni rezultati obetavni. Matere v ¡Habla conmigo! programa s svojimi 18-mesečnimi otroki bolj komunicirajo in uporabljajo kakovostnejši jezik v primerjavi z materami iz kontrolne skupine.

»Najbolj vznemirljivo je,« je dejal Fernald, »to, da otroci bolj zavzetih mam do 24. meseca razvijajo večje besedišče in učinkoviteje obdelujejo govorjeni jezik.

"Vsi starši se morajo zavedati, kako pomembni so pogovori z otroki v otroštvu in da lahko ta naloga brez napora bistveno spremeni otrokovo življenje."

Vir: Univerza Stanford