Odkriti fantje se lahko ujamejo o dekletih iz matematike

V osnovni šoli fantje in deklice običajno uporabljajo drugačen pristop za reševanje računskih problemov. Dekleta uporabljajo počasen in natančen pristop, medtem ko se fantje lotijo ​​hitrejšega, vendar bolj nagnjenega pristopa.

Nova študija ugotavlja, da medtem ko pristop deklet pospešuje zgodnje učenje, so dečki do konca šestega razreda presegli dekleta.

V študiji Univerze v Missouriju so raziskovalci ugotovili, da so fantje bolj naklonjeni reševanju aritmetičnih problemov z recitiranjem odgovora iz spomina, medtem ko so dekleta bolj verjetno izračunala odgovor s štetjem.

Preiskovalci menijo, da lahko razumevanje tega procesa pomaga učiteljem in staršem pri boljšem usmerjanju učencev.

"Opažena razlika v aritmetični natančnosti med spoloma lahko izvira iz pripravljenosti tvegati, da se zmoti z odgovorom po spominu, preden je prepričan v pravilen odgovor," je povedala dr. Drew Bailey. »V naši študiji smo ugotovili, da so fantje pogosteje poklicali odgovore kot dekleta, čeprav so bili v šoli manj natančni. Sčasoma pa je ta praksa zapomnjevanja odgovorov morda omogočila fantom, da so dekleta natančnejši. «

Raziskovalci so spremljali približno 300 otrok, ko so napredovali od prvega do šestega razreda. V prvem in drugem razredu je nagnjenost fantov k odgovoru hitro privedla do več odgovorov, vendar tudi več napačnih odgovorov.

Dekleta pa so imela pogosteje prav, vendar so se odzvala počasneje in na manj vprašanj.

Do šestega razreda so fantje odgovarjali na več težav in postajali bolj korektni.

"Razvijanje matematičnih spretnosti je lahko del" praksa naredi popolno "in del" popolno naredi prakso, "je dejal Bailey.

»Poskusi več odgovorov iz spomina dajejo tveganjem več prakse, kar lahko sčasoma privede do izboljšanja natančnosti. Možno je tudi, da bodo otroci, ki so spretni v določenih strategijah, bolj verjetno, da jih bodo uporabili, zato bodo pridobili več prakse. "

"Starši lahko svojim otrokom dajo prednost tako, da se jim že pred začetkom osnovne šole privoščijo številke in osnovna matematika, tako da bodo otroci imeli manj treme pri iskanju odgovorov," je povedal dr. David Geary, profesor psihologije in sodelavcev iz MU. -avtor študije.

»Kot odrasla oseba se zdi enostavno zapomniti si osnovna matematična dejstva, toda v otroških možganih se mreže še vedno oblikujejo. Mogoče je, da poskušanje odgovora na težavo iz spomina vključi ta omrežja in jih izboljša, tudi če odgovori najprej niso pravilni. Sčasoma se v možganih razvijejo boljši spomini in nastanejo bolj pravilni odgovori. "

Študija je bila objavljena v Časopis za eksperimentalno otroško psihologijo.

Vir: Univerza v Missouriju