Intervencija zmanjšuje agresijo pri mladih dekletih iz mesta

Osnovnošolska dekleta, zlasti tista v urbanih šolah, manj ogovarjajo in izpuščajo druge, ko jih učijo veščin reševanja problemov in jim dajejo možnosti vodenja, kaže nova študija pobude za preprečevanje nasilja v Otroški bolnišnici v Filadelfiji (CHOP).

Vedenja, kot sta uporaba tračev in socialna izključenost, da bi škodovali drugim, kar je najpogostejša oblika agresije med dekleti, se v socialno-psiholoških raziskavah imenujejo "relacijska agresija".

Študija je bila randomizirano kontrolno preskušanje, ki je vključevalo urbana afriško-ameriška dekleta od tretjega do petega razreda. Cilj je bil oceniti učinkovitost programa preprečevanja agresije od prijatelja do prijatelja (F2F).

"Ta študija ne kaže le učinka posebnega programa za preprečevanje agresije, temveč tudi obljube učnih načrtov, ki poudarjajo sposobnosti reševanja socialnih problemov in vodstvene sposobnosti za zmanjšanje relacijske agresije v urbanih šolah," je povedal psiholog Stephen Leff, dr. Vodilni avtor študije in so-direktor Pobude za preprečevanje nasilja (VPI).

F2F je prva in edina relacijska agresivna intervencija za učinkovito znižanje relacijsko agresivnega vedenja med dekleti iz mestnih manjšin, ki se je nadaljevala vsaj eno leto po zaključku programa.

Natančneje, izboljšalo je znanje deklet o reševanju socialnih problemov in znižalo stopnjo relativne agresije.

"Vključitev te vrste pozitivnega razvoja spretnosti v urbane šolske programe je pomembno, ker so otroci, ki obiskujejo šole v mestnih središčih in imajo premalo sredstev, zelo izpostavljeni čustvenim in vedenjskim težavam," je dejal Leff.

„Obstajajo dokazi, da imajo te veščine in pozitivne možnosti vodenja študentom odpornost in vodijo v boljše prihodnje socialne interakcije. Ta pozitiven pristop se vnaša v šolske preventivne programe, ki so del naše pobude za preprečevanje nasilja pri CHOP. "

Skupina je razvila in izpopolnila program, ki temelji na več kot desetletju predanih raziskav.

"Ta partnerski pristop je bil uporabljen za razvoj učnih načrtov F2F, pa tudi za inovativne načine poučevanja, uporabljene v programu, kot so risanke, video posnetki in igre vlog," je povedala Brooke Paskewich, Psy.D., psihologinja in vodja programa VPI.

"Vključevanje učencev, učiteljev in staršev pri oblikovanju programa je pomagalo zagotoviti njegovo kulturno občutljivost, razvojno ustreznost in vključenost mladih iz mestnih manjšin."

Friend to Friend je 20-urni izvlečni program za majhne skupine, ki se izvaja 40 minut v času odmora za kosilo. Skupina uči strategije reševanja socialnih problemov in daje dekletom možnost, da za svoje sošolke sodelujejo v razredu F2F.

Pilotna študija, objavljena leta 2009, je pokazala obljubo, da bo F2F zmanjšal relacijsko agresijo med osnovnošolskimi deklicami v dveh mestnih osnovnih šolah.

V sedanji študiji je sodelovalo 144 relacijsko agresivnih deklet iz 44 različnih učilnic v šestih osnovnih šolah v šolskem okrožju Philadelphia. Udeleženci so bili naključno razporejeni bodisi v F2F bodisi v kontrolno skupino, ki je uporabljala program za domače naloge in razvoj učnih veščin.

Študijska skupina je ugotovila pomembne izboljšave pri samoporočanju in ukrepih poročanja učiteljev, izvedenih pred in po izvedbi programa. V enoletnem spremljanju so novi učitelji udeležencev izvedli enake ukrepe glede socialnega vedenja učencev kot njihovi prejšnji učitelji leto prej.

Predvsem novi učitelji niso vedeli za agresiven in intervencijski status deklet, kar je pomagalo okrepiti veljavnost ugotovitev.

Ugotovitve so objavljene v reviji Psihologija nasilja.

Vir: Otroška bolnišnica v Filadelfiji