Disleksija verjetno ni povezana z IQ
V preteklosti je bila disleksičnost oznaka za otroke, ki so bili bistri, celo besedno ubesedljivi, vendar so se borili z branjem. Običajno so ti otroci na testih IQ dosegli visoke rezultate, vendar so imeli nizke bralne rezultate.
Za otroke, ki so dosegli nizke ocene IQ in so pokazali tudi nizko bralno znanje, so strokovnjaki menili, da so težave z branjem zgolj posledica splošnih intelektualnih omejitev.
Zdaj nova študija slikanja možganov izpodbija to razumevanje disleksije.
"Ugotovili smo, da imajo otroci, ki so slabi bralci, enake možganske težave pri obdelavi zvokov jezika, ne glede na to, ali imajo visok ali nizek inteligenčni kvocient," je povedal nevroznanstvenik Massachusetts Institute of Technology John D. E. Gabrieli, dr.
"Težave z branjem niso odvisne od drugih kognitivnih sposobnosti."
To razodetje bi lahko spremenilo načine, kako vzgojitelji pomagajo vsem revnim bralcem.
Ugotovitve Gabriela in njegovih kolegov bodo objavljene v prihajajoči številki časopisa Psihološka znanost, revija, ki jo je izdalo Združenje za psihološke znanosti.
V raziskavi je sodelovalo 131 otrok, starih približno 7 do 17 let. Po preprostem bralnem testu in merilu IQ je bil vsak otrok razporejen v eno od treh skupin - tipičnih bralcev s tipičnim IQ; slabi bralci s tipičnimi IQ-ji; in slabi bralci z nizkim IQ-jem.
Vsem so prikazali besedne pare in jih vprašali, ali se rimajo. Črkovanje ne kaže na zvočne podobnosti. Z uporabo slikanja z magnetno resonanco ali fMRI so raziskovalci opazili aktivnost v šestih možganskih regijah, pomembnih za povezovanje tiska in zvoka.
Strokovnjaki so ugotovili, da so slabi bralci v obeh skupinah IQ pokazali bistveno manj možganske aktivnosti na opazovanih območjih kot običajni bralci.
Vendar v možganih revnih bralcev ni bilo razlike, ne glede na njihov IQ.
"Te ugotovitve kažejo, da je specifičen bralni problem enak, ne glede na to, ali imate močne kognitivne sposobnosti na splošno," je dejal Gabrieli.
Raziskovalci menijo, da ima študija pomembne posledice tako za diagnozo kot za izobraževanje revnih bralcev.
Medtem ko vzgojitelji pogosto ponujajo bralno in jezikovno usmerjene posege bistrim dislektikom, da bi njihovo branje dosegli raven pričakovanih dosežkov, bodo morda želeli razmisliti o takšni sanaciji za manj "pametne" otroke.
Če učitelji razumejo, da se v možganih vseh revnih bralcev dogaja isto, bodo morda videli, da bi lahko vsi ti otroci imeli koristi od istih posegov.
Ker se je težko naučiti veliko, če ne znaš brati, je to dobra novica za veliko otrok.
Vir: Združenje za psihološke znanosti
