Osebnost lahko spodbudi izobraževalni uspeh bolj kot IQ

Čeprav se verjame, da ima osebnost večjo vlogo pri delovnem uspehu kot inteligenca, nove raziskave iz Avstralije kažejo, da enako velja za izobraževanje - da osebnost vlada.

V novi študiji je psiholog z univerze Griffith dr. Arthur Poropat opravil celovit pregled osebnosti in akademske uspešnosti.

V svoji raziskavi je pregledal dejavnike osebnosti "Velike petice" (vestnost, odprtost, prijetnost, čustvena stabilnost in ekstraverzija) in ugotovil, da imata vest in odprtost največji vpliv na akademski uspeh.

Rezultati so objavljeni v reviji Učenje in individualne razlike.

Poropat je dejal, da se morajo izobraževalne ustanove manj osredotočati na inteligenco in namesto tega več pozornosti nameniti osebnosti vsakega učenca.

"Kar zadeva učenje, je osebnost bolj koristna kot inteligenca za vodenje učencev in učiteljev," je dejal.

»V praksi je količina napora, ki so ga študentje pripravljeni vložiti in kjer je ta napor usmerjen, vsaj tako pomembna kot to, ali so učenci pametni. In študent z najbolj ustrežljivo osebnostjo bo glede tega dosegel celo oceno višjo od povprečnega študenta. "

Poropat je ugotovil, da je študentova ocena lastne osebnosti enako koristna za napovedovanje univerzitetnega uspeha kot obveščevalne lestvice.

Vendar se napovedne sposobnosti znatno izboljšajo, ko ljudje, ki študenta dobro poznajo, podajo osebnostno oceno. Poropat je ugotovil, da je ta zunanja razvrstitev osebnosti štirikrat natančnejša za napovedovanje ocen kot inteligenca.

Prepričan je, da je razumevanje, kako osebnost vpliva na akademske dosežke, ključnega pomena za pomoč študentom pri doseganju prihodnjih uspehov.

"Preizkusi inteligence so bili vedno tesno povezani z izobrazbo in ocenami, zato so se zanašali na napovedovanje, kdo bi se dobro odrezal," je dejal Poropat.

"Vpliv osebnosti na študij je resnično presenetljiv za raziskovalce v izobraževanju in za vse, ki menijo, da so se v šoli dobro odrezali, ker so" pametni "."

Prejšnje študije so pokazale, da se učenci, ki mislijo, da so pametni, pogosto nehajo truditi in njihova uspešnost sčasoma upada, tisti, ki se imajo za pridne delavce, pa se postopoma izboljšujejo.

Poropat je dejal, da je najboljša novica za študente ta, da je mogoče razviti najpomembnejše osebnostne lastnosti, povezane z akademskim uspehom.

»Osebnost se resnično spremeni, nekateri vzgojitelji pa so učili vidike vestnosti in odprtosti učencev, kar vodi k večji učni sposobnosti.

"Nasprotno pa je malo dokazov, da se je inteligence mogoče naučiti, kljub priljubljenosti aplikacij za trening možganov."

Vir: Univerza Griffith / EurekAlert